Innovatsiya va intergatsiya

INNOVATSION TA’LIMDA MUALLIFLIK
MAKTABLARINING RIVOJLANISHI
M ualliflik maktabi tushunchasi biror bir m uallif yoki mualliflar
jam oasi tomonidan ishlab chiqilgan yetakchi psixologik-pedagogik
konsepsiyaga asoslangan eksperimental o'quv-tarbiyaviy muassasadir.
Mualliflik maktabining maqsadi yangi tashkil etilgan ta’lim jarayoni,
uning dunyoqarashi, maktabning xususiv, o'ziga xos faoliyat tarzi,
ta’lim ning chuqurlasbtirilgan mazmunidir.
B izning davrimizda mualliflik maktabi o'zbek ta’limi uchun
m e’yoriy xususiyat b o iib qoldi. Maktab ham, individual shaxs kabi,
o‘zining takrorlanmas xususiyatiga ega, degan fikr barcha olimlar
tomonidan tan olinmoqda. Har bir maktabning o'ziga jalb qiluvchi,
ya’ni o'quvchilarni va ularning ota-onalarini o‘ziga tortuvchi bir
xususiyati bo'lishi lozim. K eyingi yillarda yangi toifadagi, ya’ni
fanlarga ixtisoslashtirilgan maktablarga tushayotgan arizalar ularning
imkoniyatlaridan oshib ketmoqda. Bu hoi esa oddiy maktablarda
o'quvchilar miqdorini yetarlicha to4play olmayapti. Shuning uchun ko'p
sonli maktablar faoliyatida quyidagi tendensiya ko‘zga tashlanmoqda,
yangi maktab o'z taraqqiyot yo'nalishini o'zi mustaqil tarzda tashkil
etmoqda. O'rta Osiyoning mutafakkir allomalaridan Bahovuddin
Naqshband, al-Kindiy, Abu Nasr Forobiy. Abu Rayhon Beruniy, Abu
A li ibn Sino, Y usuf Xos Hojib, Kaykovus. Alisher Navoiy. Abdurahmon
Jomiy. 
Husayn 
Voiz 
Koshifiy, 
Abdulla Avloniy, 
Mahmudxo'ja
Behbuddiy, Abdurauf Abdurahimboy o 'g ii Fitrat, Hamza Hakimzoda,
Asqar Zunnunov Abdulhamid Cho'lpon va boshqa mashhur qomusiy
olimlar ta’lim-tarbiya va madaniyatning rivojlanishining tengi yo'q