Сборник научных трудов по материалам Четвертой Международной научно-практической конференции

participate and offering praise are deemed important by students.

---

318
To sum up, Moodle-based English video courses have been 
designed to assist English teachers in facilitating and mediating 
language learning for their students. These online video courses 
have turned out to be highly practical for bridging the gap between 
curricular requirements and self-directed learning. 
Thus, a foreign language can be more effectively acquired 
through the mentioned above ‘computerized support’, of course, with 
the guidance from a qualifi ed language teacher.
Литература
1. Малыхина, Н.И., Шишкина Н.М. Дистанционные образовательные 
технологии в организации самостоятельной работы студентов / Н.И. Ма-
лыхина, Н.М. Шишкина // Английский язык для нефилологов. Проблемы 
ESP. – 2015. – Вып. 6 – Воронеж : Истоки, 2015. – С. 32–35.
2. Шишкина, Н.М., Малыхина, Н.И. Организация самостоятельной 
работы студентов/ Н.М. Шишкина, Н.И.Малыхина // Вестник ВГУ. Серия: 
Проблемы высшего образования. – Вып. №4, 2015. – С. 113 – 116.
3. Шишкина, Н.М., Малыхина, Н.И. К вопросу об использовании элек-
тронного учебно-методического комплекса «English Guide For IT Specialists» 
для организации самостоятельной работы магистрантов/ Н.М. Шишкина, 
Н.И. Малыхина // Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная ком-
муникация. – Вып. № 4, 2017. – С. 163 – 167.
 
4. Шишкина, Н.М., Малыхина, Н.И. A Way to Promote Students’ 
Independent Study While Learning a Foreign Language/ Н.М. Шишкина, 
Н.И. Малыхина //
 
Актуальные проблемы гуманитарного образования : ма-
териалы V Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 18–19 окт. 2018 г. / ред-
кол.: О.А. Воробьёва (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2018. – С. 357–360.
5. Littlemore, J. (2001). Learner autonomy, self-instruction and new 
technologies in language learning: Current theory and practice in higher 
education in Europe // ICT and language learning: A European perspective, 
2001, Swets & Zeitlinger Publishers, pp. 39–60.
6. Chapelle, C. (2001). Computer applications in second language 
acquisition: foundations for teaching, testing and research, Cambridge : 
Cambridge University Press. – 228 p.
7. Gruba, P. (2004). Computer-assisted language learning. In A. Davies & 
C. Elder (Eds.), Handbook of Applied Linguistics (pp. 623-48). Oxford : Blackwell. 
8. http://www.thefullwiki.org/Computer_assisted_language_learning

---

319
9. Lankshear, C.& Knobel, M. (2003). New literacies : Changing knowledge 
and classroom learning. Buckingham: Open University Press. – 223 p.
10. Shishkina, N.M., Malykhina, N.I. Applying Moodle in Teaching and 
Learning English / N.M. Shishkina, N.I. Malykhina // Обучая, вдохновляй : к 
новым высотам педагогического мастерства : материалы XXI Междунар. 
конф. национального объединения преподавателей английского языка в 
России (Екатеринбург, 14–18 апреля 2015 г.). – Урал. гос. пед. ун-т. – Ч. 2. – 
Екатеринбург, 2015. – С. 95–97.

---

320