O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti umumiy tilshunoslik

Ta‟lim berish shakllari
Ommaviy, jamoaviy, hamkorlikda, yakka 
tartibda ishlash texnologiyasi 
Ta‟lim berish vositalari
O‘quv qo‘llanma, kompyuter, proyektor , 
tarqatma material, ekspert topshiriqlari 
Ta‟lim berish sharoiti 
O‘TV ga moslashtirilgan auditoriya

---

56 
Monitoring va baholash 
Og‘zaki nazorat: savol-javob 
 
1.2. “Arab tilshunosligi ” mavzusidagi seminar mashg‟ulotining texnologik xaritasi 
 
Ish bosqichlari va vaqti 
Ta‟lim beruvchi 
Ta‟lim oluvchilar 
Tayyorgarlik bosqichi 
1. Mavzuni aniqlaydi, 
ta‘limiy maqsadni belgilaydi. 
2.Belgilangan ta‘limiy 
maqsadlarga mos o‘quv 
bilish topshiriqlarini ishlab 
chiqadi. 
3.Ichki guruhlar ishini
samarali bo‘lishini ta‘minlash 
maqsadida ular uchun yozma
yo‘riqnomalarni tayyorlaydi.
 
1-bosqich. O‟quv 
mashg‟ulotiga kirish
bosqichi 
( 5 daqiqa) 
1.1. 
Mashg‘ulot mavzusi, 
uning 
maqsadi 
va 
kutlayotgan natijalar bilan 
tanishtiradi, 
ularning 
ahamiyati va dolzarbligini 
asoslaydi. 
1.2. Guruhlar ishini baholash 
mezonlarini e‘lon qiladi (1-
ilova).
Tinglaydilar 
2-bosqich. Asosiy bosqich 
(50 daqiqa) 
2.1. Talabalarni faollashtirish
maqsadida 
tezkor-so‘rov 
usulini qo‘llaydi.
2.2.Guruhni 
5ta 
guruhchalarga bo‘ladi, ularni
talabalar takliflari asosida 
nomlaydi. Guruhlarga ekspert
vazifalarini 
tarqatadi 
va 
ularning mohiyati bilan ularni 
tanishtiradi. 
Ekspert
vazifalarini 
―FSMU‖ 
texnikasi asosida bajarilishini 
tushuntiradi (2-3-ilovalar). 
Avval 
yakka 
tartibda 
bajargan ishlarni muhokama 
qilib, yagona to‘g‘ri fikrni 
tanlab, 
format 
qog‘oziga 
ko‘chirishni taklif qiladi. 
Talabalar 
faoliyatini 
yo‘naltiradi, maslahat beradi. 
Baholash 
mezonlarini 
eslatadi.
Taqdimot boshlanishini e‘lon 
Talabalar berilgan savollarga 
javob beradilar. 
Kichik guruhlarga 
bo‘linadilar. 
Topshiriqni bajaradilar 
Taqdimotni taqdim qilishda 
sardorga yordam beradilar. 
Taqdimotlar muhokamasida
faol qatnashadilar 

---

57 
qiladi. 
2.3. 
Bajarilgan 
ishlarni 
taqdim 
qilishni 
so‘raydi, 
savollar beradi. Taqdimot 
jarayonida talabalar fikrini 
tahlil qiladi, faol ishtirok 
etgan talabalarni baholaydi 
va guruhga umumiy ball 
qo‘yadi.