18
обучение, построенное на взаимодействии. Это и есть сущность
интерактивных методов: обучение происходит во взаимодействии всех
обучающихся, включая педагога.
Современные педагогические технологии (технология переводится как
«техно»
- искусство; «логос» - слово, наука) предполагают изменение
учебной ситуации таким образом, чтобы учитель из «непререкаемого
авторитета» стал внимательным и заинтересованным собеседником и
соучастником процесса познания. Таким образом, если вы от традиционного
обучения переходите к организации обучения во взаимодействии, то есть
строите урок на основе интерактивных методов, то это пример применения
НПТ.
Эти методы наиболее соответствуют личностно-ориентированному
подходу в обучении.
Они предполагают со-обучение, причем и ученики, и
учитель являются субъектами учебного процесса. Учитель часто выступает
лишь в роли организатора процесса обучения, лидера группы, создателя
условий для инициативы учащихся. Кроме того, интерактивное обучение
основано на прямом взаимодействии учащихся со
своим опытом и опытом
своих друзей, так как большинство интерактивных упражнений обращается
к опыту самого учащегося. Новое знание, умение формируются на основе и
в связи с таким опытом. Часто задания не предполагают одного правильного
ответа, и тогда важен процесс нахождения решения, который всегда
основывается на опыте учащегося.
Подобные методики принципиально меняют схему коммуникации в
учебном процессе. Учитель выступает в качестве организатора процесса
обучения и консультанта, он ни в коем случае не должен замыкать учебный
процесс на себе. Главными в процессе обучения становятся связи между
учащимися, их взаимодействие и сотрудничество. Результаты обучения
достигаются взаимными усилиями участников процесса обучения, учащиеся
19
принимают взаимную ответственность за
результаты обучения, то есть
принципы демократии получают реальное воплощение на уроке.
Не следует путать нетрадиционные методы: семинар, конференция,
различные конкурсы, такие как «Что? Где? Когда? с интерактивными
методами. На таких занятиях не происходит изучения нового материала, не
развиваются коммуникативные навыки, не формируются отношения. На
интерактивном уроке учащиеся обсуждают спорные вопросы,
проводят
моделирование, разыгрывают ролевые игры. Но, известно, что главная цель
обучения - это знания. Существуют ли интерактивные методы, с помощью
которых можно изучать новый материал?
Интерактивные методики способствуют интенсификации процесса
обучения. Они позволяют сделать знания более доступными, анализировать
учебную информацию, творчески подходить к усвоению учебного
материала.
Традиционный урок направлен на дачу новой информации. В ходе
интерактивного урока учащиеся учатся формулировать собственное мнение,
правильно
выражать мысли, строить доказательства своей точки зрения,
вести дискуссию, слушать другого человека, уважать альтернативное
мнение. Таким образом, на интерактивном уроке формируются навыки,
необходимые каждому человеку в реальной жизни.
Использование интерактивных методик
позволяет реализовать идею
сотрудничества обучающих и обучаемых, учит их конструктивному
взаимодействию, способствует оздоровлению психологического климата на
уроке, создает доброжелательную обстановку. Следует помнить главное
условие применения интерактивных методов на занятиях.
Это, прежде всего:
20
1)
четкая формулировка целей. Учителю необходимо убедиться в том,
что учащиеся понимают смысл, правила групповой работы или игры,
принимают их и готовы работать в группе;
2)
учитель должен учитывать особенности данного коллектива учащихся,
степень их готовности к
совместной деятельности;
3)
необходимо помнить, что важную роль играют цели и задачи
использования метода. Учитель должен ясно представлять себе, с какой
целью он использует данный метод;
4)
учитель должен четко, шаг за шагом представлять себе основные
этапы реализации того или иного метода обучения,
прогнозируя его
результаты.
На таких занятиях необходим контроль, помощь. В ходе работы группы
вам стоит обращать внимание на следующие моменты, которые обычно
становятся проблемами в работе групп:
уважение к правам и мнениям других людей;
готовность к компромиссу и сотрудничеству;
готовность слушать;
конфликт;
коммуникативные навыки.
Do'stlaringiz bilan baham: 
