“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
Хулоса ўрнида шуни айтиш мумкинки, Амир Темур дунёқарашида миллий ва 
умуминсоний қадриятлар ўзаро чамбарчас боғлиқ ҳолда ифодаланган. Амир Темур ўз 
таълимотида «адолат», «меҳр мурувват», «бағрикенглик», «инсоф» ва «инсонийлик», 
«ростлик», «мардлик» каби қарашлари билан умуммилий ва умуминсоний 
қадриятларга доим ўзи ҳам амал қилиб яшаганлигини таъкидлаб ўтган. Бугунги кунда 
таълим муассасаларида ўқувчи-ёшларимиз қалбига ўтмишда яратилган маънавий 
қадриятларга ҳурмат билан қараш, уларни асраш, шу халқга мансублиги билан 
ғурурланиш туйғусини сингдиришда Амир Темур таълимоти ва фаолиятини ўрганиш 
ва ундан ибрат олиш муҳим аҳамият касб этади.
 
 
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ НА 
УРОКАХ ИСТОРИИ 
 
Раимова Насиба Абдиреймовна - Учительница историй общеобразовательного 
школы №36
 
города Нукуса
Использование Интернета на уроках истории значительно увеличивает объем 
информации, задействованной в историческом образовании, позволяет свободно 
реализовать современные интерактивные технологии, в том числе проектные и 
модульные.
 
Основные задачи
учителя истории при работе с образовательными ресурсами 
Интернета следующее: 
- научно-методический анализ возможностей использования образовательного 
сегмента Интернет-ресурсов как информационной среды историка; 
-отбор 
и 
тематическая 
классификация 
образовательных 
ресурсов 
(специализированных сайтов по истории, баз данных, справочников, энциклопедий, 
музейных и архивных сайтов, электронных библиотек, сайтов академических, 
исследовательских и образовательных организаций, отдельных электронных 
документов) в соответствии с существующей программой обучения; 
- выработка направлений и методов поиска и изучения образовательных ресурсов 
Интернета для их практического применения непосредственно в учебном процессе, а 
также для организации творческой деятельности учащихся; 
- внедрение в учебный процесс программного продукта, позволяющего организовать 
онлайновое рабочее место учителя и учащегося, обеспечивающего динамичность 
рабочего процесса и отличающегося компактностью[1]. 
Существенной проблемой для учителя истории может стать разброс Интернет-
ресурсов, размещенных на образовательных порталах, на сайтах учебных заведений, в 
электронных библиотеках и коллекциях.
Для организации учебно-исследовательской, творческой деятельности учащихся 
можно применять программный комплекс "Образовательные ресурсы Интернета. 
История." Комплекс содержит анализ образовательной составляющей нескольких 
тысяч Интернет - адресов с реферированием и анонсированием их, основные 
рекомендации по организации исследовательской работы в Интернете с 
историческими ресурсами. 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
190