“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
Список литературы
1.
Статья 
Президента: 
«Взгляд 
в 
будущее: 
модернизация 
общественного 
сознания».12.04.2017. Источник – официальный сайт Президента РК. 
2.
Сайт Kahoot – сервис для создания опросов и викторин. https://kahoot.com/ 
ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКЕ ХИМИИ 
 
 Есназаров А. - Старший преподаватель РЦППКРНО Республики Каракалпакстан 
Толыбаева Н.Ж. - Нөкис қаласы 36-санлы мектеп оқытыўшысы 
Алламбергенова К.Т. - Нөкис қаласы 47-санлы қәнигелестирилген мектеп 
оқытыўшысы 
Развитие общества на современном этапе характеризуется всё большим 
ускорением научно-технического прогресса, что в свою очередь является 
определяющим фактором в формировании социальных ожиданий в отношении 
системы образования. Современный учитель не может соответствовать этим 
ожиданиям без использования тех широких возможностей, что даёт ему прогресс. 
Прежде всего, имеются в виду возможности электронной образовательной среды. 
Рассмотрим это на примере урока химии. 
Урок химии в современной школе это, прежде всего, занятие, на котором 
учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее 
активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для 
формирования ее нравственных основ. Строится урок, исходя из принципа единства 
целей обучения, воспитания и развития [1]. Поэтому его общей функцией является 
формирование и развитие личности учащегося на основе развивающего и 
воспитывающего обучения. Любой из типов уроков химии (изучения нового 
материала; совершенствования знаний и умений; обобщения и систематизации знаний; 
комбинированный; контроля и коррекции знаний и умений) может быть проведен с 
использованием ЭСО.
Большое значение имеет логика и последовательность действий учителя химии 
при подготовке к уроку. Они должны включать в себя: 
- Определение целей и задач изучения темы школьного курса химии. 
- Анализ содержания темы в контексте реализации основных идей информатизации 
химического образования школьников. [2]
-Анализ имеющихся ЭСО химии, с точки зрения целесообразности их применения при 
изучении данной темы.
- Выявление актуализируемых понятий темы и возможностей формирования новых 
понятий на основе использования ЭСО. 
- Разработка календарно-тематического планирования темы с указанием ЭСО, 
используемых на каждом конкретном уроке химии по данной теме. 
-Выбор методов изучения темы с учетом поставленных целей, содержания и 
отобранных ЭСО.
Рассмотрим варианты проведения урока с ИКТ-поддержкой.