сложное социальное чувство. Ученые отмечают, что даже при идеальном уходе за
младенцем его развитие замедляется, если он лишен социального общения с близкими
людьми. Психологам и врачам известно немало случаев, когда психическое развитие
ребенка искажалось, если он мало общался с матерью в первые годы своей жизни. Н. М.
Щелованов установил явление «госпитализма» - задержку в развитии детей раннего
возраста в случае дефицита воспитания. Ребенок становится вялым, безразличным;
снижаются естественная любознательность и эмоциональность. Такое явление Н.М.
Щелованов наблюдал в Домах ребенка (еще в 30-е гг.), а затем доказал, что его причина
заключается не в отсутствии матери, а в отсутствии должного воспитательного воздействия
и организации эмоционально насыщенной среды.
Эта позиция длительное время (30-80-е гг.) была свойственна педагогической
концепции воспитания детей раннего возраста в нашей стране. Она находится в некотором
противоречии с существующей в мировой психологии «теорией ранней депривации»,
согласно которой психическое и физическое развитие ребенка отстает вследствие его
отрыва от матери. Над этими точками зрения стоит задуматься, так как здесь кроется много
противоречий. Например, А. Я. Варга считает, что независимость с самого рождения
-главный психологический закон правильного воспитания, и не следует смешивать разные
понятия: с одной стороны, следует заботиться о здоровье ребенка, ухаживать, обеспечивая
его питанием, теплом и т.д., но с другой стороны, он как человеческое (социальное)
существо должен с самого начала быть самостоятелен и независим. Именно такая
самостоятельность в будущем позволит ему безболезненно пережить естественный «отход»
от матери.
Задание
Слово депривация (от лат. privatus - частный, приставка де- отделение, отмена) в буквальном
смысле означает, что ребенок априори является частной собственностью матери. Он является ее
частью. Искусственный разрыв этих двух частей целого приводит к нарушению действия системы
«мать - дитя». Подумайте и сформулируйте свое согласие или несогласие с теорией ранней
депривации. Опирайтесь при этом на современную концепцию дошкольного воспитания и
современные научные данные о развитии ребенка.
Итак, можно выделить некоторые закономерности в развитии детей на этапе раннего
возраста: быстрый темп физического и психического развития, взаимосвязь первого и
второго; приобретение ребенком первоначального социального опыта, привычек
поведения; эмоциональность как ведущая характеристика возраста; потребность в
индивидуальном контакте со взрослым; зависимость развития от наследственности и
развивающей социальной среды и др.
Восприимчивость к воспитанию и обучению облегчается пластичностью высшей
нервной и психической деятельности, подражательностью и внушаемостью, потребностью
во впечатлениях, двигательной активностью, характером общения.
Ранний возраст - чрезвычайно важный этап в становлении личности человека.
Понимание этого тезиса означает, что ребенок как объект педагогической науки будет
изучаться в соответствии с законом амплификации (от лат. amplification -
усиление),
т.е.
педагог будет разрабатывать такую стратегию воспитательного воздействия, которая
сможет активизировать все (или почти все) потенциальные возможности данного возраста.
Do'stlaringiz bilan baham: