Текст в системе обучения русскому языку и литературе

разделу и теме, ученик будущего всецело использует SMART – 
технологии, в удобном и необходимом для его уровня и состояния.
В настоящее время обновленное содержание образования, в корне 
меняя взгляды на традиционные методы, не может изменить 
субъективных и объективных факторов, затормаживающих активное 
вовлечение в учебный процесс новых технологий. В практике наблю-
дается недостаточный уровень оснащения классного помещения 
общеобразовательной школы техникой, освоенность современными 
технологиями учителями и учащимися, отсутствие или ограничен-
ность трансформационных зон отдыха в классе, а это вовсе из 
области фантастики: включающихся на звуковые сигналы дисплеев, 
встроенных в парты, стены и т.д. В проекте будущего изучение 

---

225
текста возможно будет происходить именно в классе такого формата, 
и учащийся сможет обучаться в свете его личных потребностей по 
выбранному ему из множества предложенных алгоритмов, что 
возможно только при создании качественных ПО. 
Литература: 
1.
Галиев Т.Т. Интенсификация учебного процесса: системный подход. – 
Астана. 2005. – c. 195.
2.
2.Чеснокова М.П. Методика преподавания русского языка как иностранного. 
Издание второе, переработанное. – М.: МАДИ, 2015. – c. 33. 
3.
Жанпейс У.А. Русский язык и литература: Учебник для 5 кл. общеобразова-
тельной школы с казахским языком обучения. В 2 частях / У.А. жанпейс, 
Н.А. Озекбаева. – Алматы: «Атамүра», 2017. – c.158 ч.1; с.143, ч.2. 
4.
Хромов С.С., Гуляева Н.А., Апальков В.Г., Никонова Н.К. Информационно-
коммуникационные технологии в преподавании русского языка как 
иностранного на начальном этапе. – М.: Открытое образование. – 2/2015. – 
с. 78. 
 
 
ИЗУЧЕНИЕ ГРАММАТИКИ НА ТЕКСТОВОЙ ОСНОВЕ