Ч а с т ь V i главный редактор

Диалогическая речь как объект лингвистического исследования
Калякина Ольга Николаевна, студент магистратуры
Омский государственный педагогический университет
В статье представлен краткий обзор основных подходов к изучению диалогической речи на современном этапе раз-
вития лингвистической науки, таких как структурно-семантический, функционально-коммуникативный, лингвости-
листический и лингводидактический.
Ключевые слова:
 речевая коммуникация, диалогическая речь, теория диалога, лингвистическое исследование, струк-
турно-семантический подход, функционально-коммуникативный подход, лингвостилистический подход, лингводидак-
тический подход.
Ч
еловек особым образом проявляется в каждом своём 
виде деятельности, что позволяет ему больше узна-
вать о себе и о других людях. Особое место в этом от-
ношении занимает коммуникативная деятельность (лат. 
communicatio — связь, сообщение): во-первых, имея в каче-
стве своего предмета другого человека, во-вторых, являясь, 
по сути, взаимодействием (другими словами, двусторонним 
процессом), т. е. в данном случае субъект познания одно-
временно является и объектом познания и отношения дру-
гого или других коммуникантов (партнёров по общению).
Диалог — ярчайшее проявление реализации коммуни-
кативной функции языка, первичная форма речевой ком-
муникации. Именно в нём происходит непрерывное вза-
имное общение людей, в процессе которого оформляется 
сообщение.
Профессор О. С. Ахманова определяет диалогическую 
речь как одну из форм речи, при которой каждое высказы-
вание прямо адресуется собеседнику и окзывается ограни-
ченным непосредственной тематикой разговора [5, с. 127].
Отечественный лингвист В. П. Скалкин трактует диало-
гическую речь как сочетание устных высказываний, после-
довательно порождаемых двумя или более собеседниками 
в непосредственном акте общения, которое характеризу-
ется общностью ситуаций и речевых намерений [1, с. 6].
Исходя из приведённых определений, можно заклю-
чить, что диалог является речевым взаимодействием, суть 

---