Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal 2017-yil, 4-son (104) gumanitar fanlar seriyasi

Imkoniyatlar 
Tahdidlar
Masofaviy ta’lim olish imkoniyati yoʻqligi. 
Mustaqil ta’limga e’tiborning kamligi. 
Talabalarda fanlarni tanlash imkoniyati 
yoʻqligi. 
 

---

ILMIY AXBOROTNOMA 
IQTISODIYOT
 
2017-yil, 4-son 
182 
Oʻzbekiston ta’lim tizimi boʻyicha SWOT – tahlil 
Kuchli tomonlari 
Kuchsiz tomonlari 
Jahon ta’lim tizimi tamoyillariga mos ravishda 
milliy ta’lim tizimining yaratilganligi.
Ta’lim tizimiga davlat bosh siyosati darajasida 
qaralishi. 
Olingan bilimlar asosida istalgan kasb egasi 
boʻlish imkonini berishi. 
Milliy qadryatlarning e’zozlanishi va ularni 
avlodlarga yetkazishga harakat qilinishi va 
boshqalar. 
Ta’lim siyosatini amalga oshirishda 
moddiy va ma’naviy sharoitlarning 
yaratilganligi. 
Uzluksiz ta’lim tizimining bir boʻlagi 
sifatida malaka oshirish kurslarining jahon 
andozalari asosida qayta ishlab 
chiqilganligi. 
Rivojlangan davlatlar tajribasini qoʻllay 
olishi uchun sharoitlarning mavjudligi 
Imkoniyatlar 
Tahdidlar
Zamonaviy sifat menejmenti, kreativlik 
talablariga javob beradigan kadrlarning 
yetishmasligi. 
Innovatsion va korporativ, integratsion 
hamkorliklarni yanada rivojlantirish zarurligi. 
OTTda xalqaro standartlarga mos normativ 
huquqiy bazani takomillashtirish zarurligi 
Eskicha fikrlaydigan ayrim xodimlarning 
konservatorlik va proteksionistik siyosati 
 
Tahlildan kelib chiqadigan tavsiyalar: 
1. Ta’lim sifatini ta’minlash jarayoni professor-oʻqituvchi va talabaning fan doirasidagi harakatining 
kasbiy faoliyat obyektlari talablariga mos kelishiga qaratilgan intilish sifatida qarashdir. Ta’lim sifatini 
ta’minlash muammosi doimiy xarakterdagi muammo boʻlib, ta’lim sifatini ta’minlash jarayoni ichki 
va tashqi omillarga bogʻliq boʻladi.
2. Ta’lim sifatining ta’minlanishi asosan uni baholash asosida aniqlanadi va ta’limda belgilangan 
talablarni bajarilishiga undovchi vosita hisoblanadi. Ta’lim sifatini ta’minlash jarayoni koʻpgina 
omillarga hamda ta’lim sifatini baholash usullari hamda shakllariga bogʻliq boʻladi.
3. Ta’lim sifatini ta’minlash boʻyicha ilgʻor xorijiy mamlakatlar tajribasi shuni koʻrsatadiki, ta’lim 
sifatini ta’minlash avvalo ta’lim sifatini baholash mezonlari orqali ta’minlanadi. Bular, institutsional 
va ixtisoslashtirilgan baholash tizimlaridir.
4. ISO 9001 sifat sertifikati talablaridan kelib chiqqan holda talabalarning mustaqil ta’lim orqali 
toʻplaydigan bilim va koʻnikmalarini on-line tizimdan foydalanib, masofaviy ta’lim jumladan 
(Blended education, webinar, chat) kabilar innavatsion texnologiyalar orqali oʻtkazishni ta’minlab 
borish.
5. Har bir OTM miqyosida muassasa rahbari huzurida talabalardan iborat “Ta’lim sifati” komissiyasi 
tuzish lozim. Har semestr yakunida har bir fan boʻyicha tanlov asosida guruhdagi bir nafar talabadan 
soʻrovnoma olish darkor. Olingan natija muassasa matbuot organida e’lon qilinishi kerak. Bu esa 
moddiy boʻlmasada, ma’naviy motivatsiya rolini oʻynaydi.