Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент июнь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
графического органайзера или карты могут быть чрезвычайно полезными. Ценность ис-
пользования рисунка в качестве средства обучения может быть значительной, поскольку 
исследования аутизма обнаружили связь между развитием мелкой моторики и навыками 
выразительной речи.
Задание, которое требует рисования обстановки конкретной главы рассказа, может быть 
предпочтительнее описывать или писать о ней. Эта задача позволяет учащемуся вспомнить 
и изобразить детали таким образом, чтобы избежать проблем с доступом к языку, чтобы его 
можно было понять. Расширение урока или оценка могут включать в себя маркировку пред-
метов и прогнозирование с использованием совместного внимания, что многие аутисты 
предпочитают прямому зрительному контакту. Дальнейшие исследования могут включать 
стандартизованные измерения самооценки, уровня тревожности и стереотипного поведе-
ния, а также мониторинг этих изменений в течение значительного периода времени. В своей 
книге «Арт-терапия, исследования и доказательства практика», обсуждает количественные 
методологии, которые могут собрать доказательства и повысить доверие к исследованиям 
арт-терапии. Дополнительную информацию по этой теме можно получить в ходе исследо-
ваний со студентами разных возрастных групп. Кроме того, будущие исследования могут 
включать в себя групповые занятия по созданию искусства в школах и то, как учителя могут 
помочь своим ученикам с аутизмом передавать чувства и эмоции через искусство. Точно так 
же дальнейшие исследования в области творчества и занятий в семейных группах могут об-
легчить или улучшить понимание, общение и эмоциональную связь между всеми членами 
семьи.
Литературы: 
1. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена ва саломатлик. – Т.: 1986.
2. Пўлатова П.М. Махсус мактабларда экологик таълим ва тарбия бўйича ҳаракат да-
стури – Т., 2004.
3. В. С. Рахманова. Дефектология асослари» – Т.: 2012.

---

47