O’. Asqarova, Z. Qoraboeva, M. Samidjonova maktabgacha ta`lim metodologiyasi

1- Modul. Pedagogik tadqiqotlarning nazariy asoslari.
Pedagogik
tadqiqotlarning mazmuni va mohiyati. Maktabgacha pedagogik tadqiqot 
metodologiyasi.Pedagogik tadqiqotlarning asosiy kategoriyalari va tushunchalari. 
Metodologik tadqiqot va maxsus ilmiy tadqiqot. Metodologik ta’minot manbalari. 
Pedagogik ijodkorlik va uning о‘ziga xos xususiyatlari.Pedagogik tadqiqotlarda 
ilmiy dalillar va ularning roli.Ilmiy dalillarning mantiqiy-genesologik mohiyati. 
Pedagogik tadqiqotning tuzilishi. 
2-Modul Metodologik apparati va tadqiqotsifatini ta’minlash.
Pedagogik 
muammoni tanlash va pedagogik tadqiqot mavzularini shakllantirish. Pedagogik 
tadqiqotlar 
muammosi. 
Tadqiqot 
muammosining 
dolzarbligi. 
Pedagogik 
tadqiqotlarning dolzarbligini aniqlash
. 
Pedagogik tadqiqotlarning obyekti va 
predmeti. Tadqiqot obyekti va predmetining muhim belgilari.
 
Pedagogik 
tadqiqotlarning maisadi va vazifalari Tadqiqotning maqsadi-ilmiy izlanishning 
natijasi. Ilmiy tadqiqotning farazi. Ilmiyfarzni belgilashning maqsadi va vazifalari. 
3-modul Maktabgach a pedagogik tadqiqotlarning metodologik 
tamoyillari.
Maktabgacha pedagogik tadqiqotlarning tamoyillari. Pedagogik 
tadqiqotlarning umumiy konkret –metodologik tamoyillari. Shaxsiy-faoliyatga 
yо‘naltirilgan yondoshuv, refleksiv yondoshuv, kompetensiyaviy akmeologik 
yondoshuv. Ilmiy izlanuvchining metodologik madaniyati. Metodologik 
savodxonlik. Metodologik madaniyat. Metodologik madaniyatni shakllantirish. 
Pedagogikilmiy-tadqiqot metodlarini tasniflash muammolari. Pedagogik ilmiy 
tadqiqot metodlari tushunchalari. Pedagogik ilmiy tadqiqot metodlari tasnifi va 
tavsifi Adabiyotlar, arxiv materiallarini о‘rganish, kuzatish, suhbat va sо‘rov, test, 
eksperiment-emperik tadqiqot metodlarisifatida. 

---

11