Article · December 020 citations reads 74 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

разделить на два вида: традиционный и истори
­
ческий. В традиционном подходе раскрываются: 
обыденное мировоззрение, научный взгляд, фи
­
лософский подход. В историческом подходе рас
­
сматривается эволюция мировоззрения: миф, ре
­
лигия, философия. Традиционный и исторический 
подходы объединяют понятие «картины мира». С 
одной стороны, обыденной и религиозной кар
­
тины мира и, с другой стороны, философской и 
научной картины мира. Это позволит, в большей 
степени, практически не ориентироваться только 
на обыденное мировоззрение.
По вопросу философского осмысления раз
­
вития общества важно обучающемуся усвоить 
те или иные определения на основании овла
­
дения основ логики. По этому поводу М.В. Ку
­
ликов пишет: «Знание логики повышает куль
­
туру мышления человека, вырабатывает навык 
мыслить более грамотно, развивает критическое 
отношение к своим и к чужим мыслям» [3; 16-
20 с.]. Данное высказывание, в свою очередь, 
также подчёркивает необходимость граждан
­
ских позиций, чётко выработанных в личности 
на основе логики.
Таким образом, благодаря именно предметам 
социально-гуманитарного цикла учащиеся мо
­
гут осознать всю необходимость гуманитарных 
наук, важность формирования гражданских по
­
зиций в личности, что на основе именно граж
­
данских позиций всё запредельно прогресси
­
ровало на протяжении многих лет. Благодаря 
упорству, сплочённости общества, правильным 
взглядам и мнениям, стремлениям к высоким 
результатам, черпанию вдохновений из чего-то 
большего, чем просто «образование», происхо
­
дил прогресс в обществе. То, как наши вели
­
кие предки развивались, применяли свой жиз
­
ненный опыт и получали результаты, позволяет 
по достоинству оценить их труд, как людей, 
действительно совершивших много полезного 
в своё время, всё то, что мы имеем сегодня, и 
сделать ещё больше. 
Литературы
1. Ивашко Н. Н. Оценка адаптивности кур
­
сантов вузов Педагогическое образование и на
­
ука. – 2008. 
2. Устюжанин В. Н. Мировоззрение как лич
­
ностный феномен и его формирование у кур
­
сантов и слушателей.- 2016. 
3. Куликов М. В. Проблемы изучения дисци
­
плины «Логика» в образовательных организа
­
циях высшего образования. Теория и практика 
научных исследований: психология, педагогика, 
экономика и управление. -2018. 

---

146
147