Wiener Slawistischer Almanach ∙ Sonderband ∙ 45

сти определённую независимость от преподавания в ходе учебного про-
цесса, самостоятельно находить ответы на интересующие учащегося
вопросы.
ГЛА BA 2: СЛОВА Pb В О БЩ ЕСТВЕ
 
25
Vladimir V. Dubiinskij - 978-3-95479-640-3
Downloaded from PubFactory at 01/11/2019 10:04:03AM
via free access

---

ГЛАВА 2: СЛОВАРЬ В О Б Щ Е С Т В Е
00063105
26
Для того, чтобы достичь этих целей, "идеальному" пользователю
словарём, как представляется, необходимо уметь: выбирать тип ело-
варя, соответствующего для нахождения необходимой информации;
знать, что можно найти и чего нет в том или ином словаре; находить
нужную лексическую единицу в словаре; адекватно воспринимать ин-
формацию о языковых единицах в словаре.
Требования к обучению пользователей словарями в основном раз-
работаны А.Бежуэном:
а) ОПС должно быть более практическим, чем теоретическим
(больше внимания следует уделять тому, как использовать словарь, а не
тому, как он сделан);
б) обучение должно быть ориентировано на язык, а не на
словарь;
в) ОПС по возможности должно быть распространено на весь
период обучения;
г) ОПС должно быть спланировано согласно предварительно
проведенному анализу потребностей пользователей [Bejoint, 1989, с.
211
].
Надо заметить, что с компьютеризацией словарной деятельности
само использование словарей намного облегчается, однако ОПС
немного усложняется, и такие изменения также следует учитывать в
общей стратегии педагогики словарного использования.
10. Обучение лексикографов.
По большому счёту лексикограф обязан быть широко, энцикло-