|
МАХСУС ФАНЛАРНИ УКИ ГИШДА УКИТУВЧИ
ВА ТАЛАБАЛАРНИНГ ПЕДАГОГИК МУЛ ОКОТИ
Таянч тушунчалар:
Педагогик мулокот, мулокотнинг асосий турлари, педагогик
мулокот боскичлари, модель, олий таълим муассасасида педагогик
мулокотнинг узига хосликлари.
6.1. Педагогик мулокот мохияти ва педагогик мулокот турлари
М улокот
педагогика
фанининг
асосий
муаммоларидан
саналади.
Мулокот таълим ва тарбия,
шахсни ривожлантириш
вазифаларини хал килишда асосий восита саналади. У макбул
психологик мухит, таълим-тарбия жараёнининг оптимал холати ва
педагогик максадларга эришишга йуналтирилади.
Педагогик мулокот шахслараро мулокотнинг узига хос шакли
булиб, узининг характерли хусусиятларига эга булиб, айни пайтда
инсонлараро узаро таъсирнинг шакли саналмиш мулокотга хос,
коммуникатив, интерфаол ва перцептив компонентлардан иборат
булган умумий психологик конуниятларга буйсунади.
Педагогик мулокот педагогик жараённи амалга оширишнинг
асосий шакли булиб, унинг махсулдорлиги, биринчи галда, таълим
максадлари ва кадриятлари, демак, уларга эришиш учун зарур
булган мулокот билан белгиланади. Тилга олинган кадрият ва
максадлар мулокотнинг барча катнашчилари томонидан мазкур
жараёнда индивидуал хулк-атворнинг императиви сифатида кабул
килиниши талаб этилади.
Ш ундай килиб, педагогик мулокот - таълим олувчилар ва
педагоглар уртасида алока узаро тушуниш ва узаро таъсирни
ташкил килиш, йулга куйиш ва ривожлантириш билан боглик куп
киррали жараёндир.
Ш у боис хам булажак укитувчи педагогик мулокотни тугри ва
самарали ташкил килиши учун мулокотнинг максади ва мазмунини
англаб етиши, унинг воситалари, вазифалари, шакл ва услубларини,
умумий тузилиши ва турли моделларини билиши талаб килинади.
Педагогик мулокотнинг максади таълим берувчининг таълим
олувчига ижтимоий, касбий ва хдётий тажрибани (билим, куникма
ва малакаларни) узатишидан иборат.
Айнан мулокот таълим
олувчининг хдмда, таълим берувчининг индивидуаллиги, янги
108
сифат
ва
хусусиятлари
юзага
келиши
ва
ривожланишига
кумаклашади. Факат педагогик мулокот жараёнидагина таълим
олувчиларга умумий ва касбий маданият, хдётий максад ва
кадриятлар тизими, ахлокий-маънавий меъёр хамда тамойилларни
сингдириш мумкин.
Педагогик мулокот мазмуни, аввало, ахборот алмашишдан
иборат булиб, у укитувчи томонидан таълим олувчилар билан узаро
тушуниш ва узаР° муносабатларни ташкил килишга йунал-
тирилади. Бунда педагог турли коммуникатив воситалардан
фойдаланади.
Мулокот - жуда мураккаб, куп киррали ва куп
предметли ижтимоий-психологик феномен. У уз йуналганлиги ва
ички мазмунига кура ранг-баранг. Педагогик мулокот мазмунини
мулокот предметини, аникроги унинг нима хдкда эканини тахлил
килибгина англаш мумкин булади.
Педагогик мулокот воситаларини таълим жараёнида тавдим
этиладиган ахборотни кодлаш, узатиш, кайта ишлаш ва шифрдан
чикариш сифатида тушуниш ва таърифлаш мумкин.
Мулокот
воситалари инсоннинг мулокот мазмунини амалга ошириши, унинг
максадига эришишини таъминловчи воситалар.
Педагогик мулокотни реализациялаш, танланган воситалар
оркали унинг максадлари ва мазмунига эришиш шу мулокотнинг
вазифалари (функциялар)нинг
маълум йигиндисини
амалга
ошириш йули билан таъминланади. Шу вазифаларни бажариш
давомида таълим-тарбия жараёни олдига куйилган вазифаларни х,ал
килиш учун зарур педагогик шароитларни яратиш булган таълим
олувчилар ва педагогнинг узаро таъсири руй беради. Педагогик
мулокотнинг
вазифалари
йигиндисининг
умумий
куриниши
1-расмда узининг ёркин ифодасини топган.
Педагогик жараён субъектлари узаро таъсирининг асосий
вазифалари куйидагилардан иборат:
- конструктив, билимлар мазмунини, муайян укув фанининг
амалий ахам и яти ни
мухокама килиш ва тушунтириш чогида
укитувчи билан таълим олувчиларнинг педагогик узаро таъсирини
таъминлаш;
- педагогик мулокотнинг ташкилий вазифаси укитувчи ва
таълим олувчиларнинг узаро хабардорлиги ва укув-тарбия жараёни
муваффакияти учун умумий жавобгарлиги асосидаги хамкор-
ликдаги укув фаолиятини максадли ташкил килишдан иборат;
109
[
Do'stlaringiz bilan baham: |
