O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash Vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti Farmakognoziya kafеdrasi

Reja 
1.
Mustaqil ta‘limda
 
qo‘llaniladigan eng muhim metodlar. 
2.
Talabaning mustaqil ishidan maqsad
 
va
 
vazifalari
 
.
3.
Mustaqil
 
ishlarini tashkil etish o‘ziga xos jihatlari
4.
Mustaqil ishlash va izlanishning asosiy shakllari. 
5.
Kurs ishidan maqsadi va tayorlash metodikasi. 
Tayanch iboralar:
mustaqil ta‘lim, mohiyati, tashkil etish, metodika, 
shakllar, kurs ishi(loyihasi), tayorlash, metodika. 
 
Mustaqil ta‘limda
 
qo‘llaniladigan eng muhim metodlardan biri kitob 
ustida ishlashdir. Bu metodning afzalligi shundaki, u kitobxonga o‘quv 
axborotini uning o‘ziga xos sur'atda va qulay vaqtda olishini ta'minlaydi. 
o‘quv adabiyotlari bilan ishlash metodlariga xos funksiyalarni barchasini 
bajaradi. 
Kitob ustida mustaqil ishlashning maqsadi uning tarkibi bilan tanishib 
chiqish, tezda
qarab 
chiqish, alohida boblarni yoki para-graflarni sinchiklab 
o‘qish, berilgan materialni o‘rganish, alohida bob yoki butun kitobga referat 
yozish, ayrim qoidalarni yodlash va boshqa usullar tarzida bo‘lishi mumkin. 
Shuning uchun bu metodning qo‘yilgan maqsaddan kelib chiqib, turli 
modifikatsiyalarda qo‘llash mumkin
.
Kitob ustida ishlash talaba uchun murakkab va qiyin metod sanaladi. Juda 
ko‘p talabalar o‘qishni bilganlari holda kitob bilan ishlashni yetarli 
darajada bilmay yoki o‘qiganlarining ma'nosiga to‘liq yetmagan holda 
bitiradilar. Bunga sabab nima? 
Nima sababdan o‘quvchilar ham, talabalar ham o‘quv adabiyotlari bilan 
ishlashni qiyin ko‘rishadi? 

---

80 
Bir guruh metodistlar (Beck va boshqalar, 1993) tadqiqot o‘tkazib, buning 
ikki asosiy sababini aniqlashdi: 
Birinchidan, 
darsliklar, ko‘pincha noaniq, mujmal yozilgan bo‘ladi, hech 
bo‘lmaganda matnni tushunish uchun zarur bo‘lgan barcha axborotni kamdan-kam 
holatda qamrab oladi. 
Ikkinchidan, 
kitobxon noaniq yozilgan matnga, tushunmagan so‘zga duch 
kelgach, tipik holatda o‘zini passiv tutadi, ya'ni eng osoni kitobni yopib qo‘ya 
qoladi. 
Uchinchidan, 
o‘quvchi, talabalar ko‘pincha bir adabiyotdan zarur axborotni 
barchasini olishni ko‘zlashadi. 
Shuning uchun amerikalik pedagoglar tomonidan o‘quvchi, talabalarni kitob 
ustida ishlashlarini faollashtirish maqsadida