Navoiy davlat pedagogika instituti tarix fakulteti “milliy g’oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi” kafedrasi

 
2017 – 2021 yillarda O‘zbekiston Respublikasini 
rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar Strategiyasining 
“
Yoshlarga 
oid davlat siyosatini takomillashtirish” - 4.5. bandida: “Jismonan sog‘lom, ruhan va aqlan 
rivojlangan, mustaqil fikrlaydigan, Vatanga sodiq, qat’iy hayotiy nuqtali nazarga ega 
yoshlarni tarbiyalash, demokratik islohotlarni chuqurlashtirish va fuqoralik jamiyatni 
rivojlantirish jarayonida ularnipg ijtimoiy faolligini oshirish” [3]
, 
- degan so‘zlari 
konsepsiyaning asosiy konseptual g‘oyasi deb olindi.
Ushbu konsepsiya [4] muallif tomonidan “Ta’lim muassasalarida talabalarni ijtimoiy faol 
shaxs qilib shakllantirishning pedagogik asoslari” nomli monografiyasining birinchi qismda 
ishlab chiqilgan konsepsiyasisida belgilangan g‘oyalar asosida takomillashtirildi. Bunda 
quyidagilar keltirilgan ma’naviy-ma’rifiy tarbiyaning yangi yo‘llarini izlab topish, bozor 
iqtisodiyoti sharoitida o‘z-o‘zini boshqara oladigan va har qanday qiyinchiliklardan chiqishga 
yo‘l topa oladigan insonni, barkamol ya’ni, ijtimoiy faol shaxsni tarbiyalashdir. 
Talabalarni ijtimoiy faol shaxs qilib shakllantirish jarayonini tashkil qilishda rioya 
etiladigan pedagogik tamoyillar: 
- ijtimoiy faol shaxs tarbiyasini bosh maqsad qilib qo‘yish, uning ilmiyligi, tarixiyligi va 
milliyligiga e’tibor qaratish, pedagogik jarayonni tarbiya subektlariga nisbatan gumanizm 
g‘oyalari asosida tashkil qilish; 
- milliy va umuminsoniy ma’naviy qadriyatlarning uzviyligini ta’minlash, talaba-
yoshlarning ijtimoiylashuvi va individuallashuvi jarayonlarini keng rivojlantirish; 
- ta’lim va tarbiya jarayonini demokratik tamoyillar asosida tashkil qilish, uning 
xalqchilligi, erkinligi, ochiqligi, ozodligi, tengligi tamoyillarining amal qilishini ta’minlash; 
- “Kuchli davlatdan kuchli jamiyat sari” g‘oyasi ruhida tarbiyalashning oliy ta’lim 
tizimida o‘ziga xos xususiyatlarini inobatga olish, ta’lim jarayonida shaxs takomili uchun 
zarur pedagogik shart-sharoitlar va tarbiya muhitini tashkil qilish; 
- tarbiyani shakllantirishning uzluksizligiga rioya etish, talabalarning mutaxassis sifatida 
raqobatbardoshlik mezonlarini egallashlariga ko‘maklashish, tolerantlik tamoyillarining 
hayotiy jarayonlarda faol qo‘llanilishiga erishish; 

---

155 
- ta’lim va tarbiya jarayonini tashkil etishda hamkorlik pedagogikasi tamoyillariga 
asoslanish, shaxsiy ibrat, ideallarni to‘g‘ri tanlash, ochiqlik, samimiylik, tarbiya jarayonini 
tarbiyaviy faoliyat darajasida tashkil qilish; 
- talabalarning o‘z ijtimoiy-demografik qatlam sifatidagi ma’naviy-ruhiy qadriyatlari 
tizimi mavjudligi, ularning qaysi maqsadlarga yo‘naltirilganligini hisobga olish;
- talabalarni barkamol shaxs qilib kamol toptirish faoliyatiga davlat va jamiyat rivojining 
kelgusi takomili asosi sifatida qarash.