Fayzullayeva Gulchexra Sharipboyevna Usanov Sherzod Abdulahatovich

sakkizta 
strategiyani
taklif qilamiz. 

---

1. Qo‘llab-quvvatlaydigan munosabatlar bilan xavfsiz ta’lim muhitini 
yarating 
O‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasidagi qo‘llab-quvvatlovchi munosabatlar 
sinf ishtiroki, qatnashish va o‘quvchilarning yutuqlariga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi 
isbotlangan. Ushbu qo‘llab-quvvatlovchi munosabatlar kam ta’minlangan 
o‘quvchilarning maktabda o‘qish natijalarining yomon bo‘lish tendensiyasini bekor 
qilishi mumkin degan fikr ham bor. 
Buning sababi shundaki, o‘quvchilar qo‘llab-quvvatlanishini his qilganda, ular sinf 
munozaralarida o‘z fikrlari va g‘oyalarini ifoda etishda, qiyinchiliklarga urinishda 
va yordamga ehtiyoj sezganda qulayroq bo‘lishadi. Keyinchalik yuqori darajadagi 
hamkorlik va ishtirok etish yanada rivojlangan bilim va katta yutuqlarga olib 
keladi. 
Kommunikativlik 
yordamida qo‘llab-quvvatlanadigan o‘quv muhiti 
yaratiladi: siz o‘quvchilaringizni yaxshi bilishingiz va ularning sinfingizdagi hukm 
yoki tahqirlardan xavfsiz ekanliklarini ko‘rsatishingiz kerak. Yil boshida 
o‘quvchilarning ismlarini bilib, ularni tez-tez ishlatib turish maqsadga muvofiqdir. 
O‘quvchilar kelib, siz bilan har qanday masala yuzasidan suhbatlashishlari va ular 
bilan doimo aloqada bo‘lganingizda hamdardlik va g‘amxo‘rlik ko‘rsatishlari 
uchun ochiq eshiklar tartibini oling: ularni tushunmaganliklari uchun ayblamang va 
ularning fikrlari va g‘oyalarini masxara qilmang. . 
Qolaversa, ba’zi o‘quvchilar darsda o‘rtoqlari oldida suhbatlashishni 
o‘zlariga ep ko‘rmasligini tan olishingiz kerak. Chunki, majburiy ishtirok etish 
odatda keraksizdir: ehtimol tinchroq o‘quvchilar tinglash qobiliyatlarini 
mukammal egallaydilar va o‘zlarining fikrlari bilan bo‘lishmasliklariga qaramay, 
shuncha narsani o‘rganadilar.