Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

да-
риғ тутмаслик ниятида, 
биэни хиэматингизга 
буюр-
днлар. Албатта, бу марҳаматнинг нечоғлик улуғлиги-
ни сизга сўзлаб ўлтириш ҳожат эмас.
133
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

— Қуллиқ, раҳмат, пушти паноҳнин^г давлатлари
зиёда бўлсин!— деди маҳдум...
— Жанобларига ожизона 
узр... Аввало 
камина
ожиз-нотавон, афтодаҳол, пушти паноҳ жиҳатларидан
содир бўлган улуғ марҳаматга сазовор ва лойиқ эмас-
дирман; сониян — ожиэамиз олампаноҳдек улуғ зотга
ҳамхоб бўлмоқ учун кофий тарбия олмаган бир қул-
баччадир... 
Бас, 
биз 
шу кайфиятда 
онҳазратнинг
меҳрибанчиликларига арзирмиэму, тақсирлар?
— Пушти паноҳнинг сиздек аҳли илмларга қара-
тилган дарё марҳаматлари арзитар, тақсир!
(А. Қодирийдан)
5 - вариант
Гўрўғлибекка худо фарзанд бермади, оти ўчмади.
Шунда Гўрўғлибек: «Аслида тақдир-қисматда 
биэга
фарзанддан тақсим бўлган йўқ экан» деб 
тақдирга
тан бериб, Ҳасанхонни Ваянгандан, Авазхонни 
Хун-
хордан олиб келиб икковини улум деб, искасам гулим
деб, жону дилим деб, тобутимни чегаси, эл-юртимнинг
эгаси, ўлсам меросхўрим деб, иккови билан кўнглини
хуш қилиб, шуларга бино қўйиб, «болам, бўтам» 
деб
парвариш қилар эди.
Авазхонни Оға Юнус пари «Уғлим» деб ёқасидан 
41
солиб, этагидан олиб эди; 
Ҳасанхонни Мисқол 
пари
ёқасидан солиб, этагидан олиб эди; икки пари икко-
вининг энаси бўлиб эди. Парилар икковига бино қў