Учебное пособие для вузов в. А. Сластенин И. Ф. Исаев Е. Н. Шиянов общая педагогика п од р е д а кц и е й В. А. Сластенина


§3. Воспитание и формирование личности



Download 6,67 Mb.
Pdf ko'rish
bet49/156
Sana19.04.2022
Hajmi6,67 Mb.
#562304
TuriУчебное пособие
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   156
Bog'liq
Общая педагогика Часть 1 Сластенин В А, Исаев И Ф, Шиянов Е Н 1

§3. Воспитание и формирование личности
Процессы и результаты социализации имеют внутренне про­
тиворечивый характер, так как в идеале социализированный че­
ловек должен соответствовать социальным требованиям и в то же 
время противостоять негативным тенденциям в развитии обще­
ства, жизненным обстоятельствам, тормозящим развитие его ин­
дивидуальности. Так, нередко встречаются люди настолько соци­
ализированные, фактически растворенные в социуме, что оказы­
ваются не готовыми и не способными к личностному участию 
в утверждении жизненных принципов. В значительной степени 
это зависит от воспитания.
В отличие от социализации, происходящей в условиях стихий­
ного взаимодействия человека с окружающей средой, воспита­
ние — это 
процесс целенаправленной и сознательно контролиру­
емой социализации
(семейное, религиозное, школьное воспита­
ние), оно выступает своеобразным механизмом управления 
процессами социализации.. В силу этого воспитанию присущи две 
основные функции: упорядочение всего спектра влияний (физи­
ческих, социальных, психологических и др.) ла личность и созда­
ние условий для ускорения процессов социализации с целью раз­
вития личности. В соответствии с этими функциями воспитание 
позволяет преодолеть или ослабить отрицательные последствия со­
циализации, придать ей гуманистическую ориентацию, востребо­
вать научный потенциал для прогнозирования и конструирования 
педагогической стратегии и тактики.
Типы (модели) воспитания обусловлены уровнем развития 
обществ, их социальной стратификацией (соотношением


социальных групп и слоев) и социально-политическими ориен­
тациями. Поэтому воспитание осуществляется по-разному в тота­
литарном и демократическом обществах. В каждом из них воспро­
изводится свой тип личности, своя система зависимостей и взаи­
модействий, своя степень свободы и ответственности личности.
Во всех подходах к воспитанию педагог выступает как актив­
ное начало. В связи с этим возникает вопрос о тех задачах, кото­
рые прйзвана решать целенаправленная социализация, организа­
тором которой является педагог.
А.В. Мудрик условно выделил три группы задач для каждого 
этапа социализации: естественно-культурные, социально-куль­
турные и социально-психологические. 

Download 6,67 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   156




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish