Шоиста содщова мактабгача педагогика

Режа -
бирор ишни тартиби билан ва уз вактида 
бажариш учун олдиндан белгилаб олинган аник ва 
тахминий мулжал54
Режавийлик
- маълум бир режа асосида ташкил 
этиладиган, тартибли бажариладиган фаолият мазмуни.
Режали топшириклар ~
фаолиятнинг маълум бир режа 
асосида ташкил этилиши, тартибли бажарилиши учун МТМ 
ходимларига бериладиган аник топширикдар.
барча хизматнинг натижавийлигини аниклаш учун хизмат 
килади.
Режалаштиришда фаолиятнинг асосий турлари, ижрочилар ва 
режалаштириш муддати билан боглик чора-тадбирлар ишлаб 
чикилади.
МТМ фаолиятини режалаштиришнинг мацсади
якин 
ва узок мудцатли вазифаларини, бир томондан, маъмурият 
ва педагогик жамоа, иккинчи томондан, тарбияланувчилар 
жамоаси 
харакати бирлигига эришиш оркали аниклаб 
олишдан иборат.
Режалаштиришнинг 
асосий ватфалари
куйцдагиларда куринади:
- тарбия масалалари ва усиб келаётган авлодни укитиш 
ишлари буйича давлат органлари карорларининг ижросини 
таъминлаш;
- педагогик жамоа фаолиятвдаги асосий масалаларни 
ажратиб курсатиш;
- аник чора-тадбирлар, уларни ижро этиш муддатлари ва 
масъулларини аниклаш;
- алохида ижрочиларни уларнинг фаолиятини илмий 
асосланган регламентлаш йули билан тартибл аштириш;
- жамоа аъзоларида масъулиятни тарбиялаш.
Режалаштиришда МТМнинг мудираси муассаса фаолиятини илмий
ташкил этишга имкон берувчи 
тамойилларгл
таяниши зарур. Улар 
куйидагил ардир:
54 Узбек тшшнинг изошли лугати. Н - Тартибли / 5-жилдли. Учинчи жилд. А.Мадвалиев 
тахрири остида. Тахрир хайъати Э. Бегматов ва б. - Т. . “Узбекистон миллий энииклопеияси” 
Давлат илмий нашриети, 2007. - 369-бет.
309

---

1. 
Режалаштирининг 
илмийлиги
режаларни 
бошкарувнинг 
илмий 
методологии 
нуктаи 
назарига 
асосланган холда тузишни талаб этади. Бу ерда режадаги 
асосий нуктаи назарнинг аникдиги, унинг хаётийлиги, 
режалаштирилаётган 
чора-тадбирларни 
утказишнинг 
педагогик максадга мувофикдиги ва зарурлиш мухимдир.
2. 
Истицболлилик
режалаштириш гоясининг узида акс 
этгариб, яъни нафакат якин ва олис келажак, балки аник; 
максад ва вазифаларга йуналтирилганликни хисобга олиб, 
максадга каратилган тарзда ишлашии талаб этади. 
Истикболли ва оралик режалаштиришни ушунлаштириш 
таълимий вазифаларни бир неча йилга мулжаллаб куйиш, 
улардан канчасини бир йилда хал килиб булмаслигини 
аниклашни талаб килади.
3. Ишии реал режалаштириш шароитида аник