Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

Занятие 9.
 «Что мы
открыли для себя
 нового
на
 наших
занятиях?»
Цель занятия — выявление возникновения положительных факто-
ров в группе по мнению самих детей.
Дидактические средства: цветные карандаши, альбомные листы.
Звуковой ряд: «В пещере горного короля» Э. Грига.
Содержательная часть урока
Упражнение «Прогулка по осеннему лесу».
Дорога в осенний лес пролегает через болотце. Прыгаем с кочки на
кочку. В лесу вдыхаем запахи осеннего леса
 (3 вдоха подряд через нос,
один плавный выдох через
Имитируем падение листвы, медленно
сели, быстро встали
Подул ветерок, и мы ему подражаем
 (при
вдохе надуваем живот, при выдохе живот расслабляется).
Пришли до-
мой, разделись и разогрелись: потерли уши, щеки, руки, ноги. Поза по-
коя. Переходя к основным упражнениям, необходимо сесть прямо и улыб-
нуться соседям справа и слева.
Упражнение: «Чудо-рисунок».
 Цель
— развитие воображения и фан-
тазии у ребенка.
Нарисовать рисунок с помощью цветов (роз, гвоздик, ландышей).
Тема рисунка — свободная или задана учителем.
166

---

Курс коррекции негативных эмоциональных состояний и формирования...
Игра «Рычи, лев, рычи; стучи, поезд, стучи».
Цель —
снятие в группе скованности и пассивности.
Первый этап
— определить, кто в группе громче всего рычит. По
команде ведущего «Рычи, лев, рычи» все дети начинают рычать. Тот, кто
громче всех рычал, становится паровозом. После этого все строятся в
затылок друг другу, положив руки на плечи стоящего впереди.
Второй этап —
игра в поезд. Дети двигаются по периметру комнаты
с пыхтением и свистом. По комнате можно расставить преграды, кото-
рые позд будет преодолевать. Обойдя комнату один раз, ребенок, кото-
рый был паровозом, становится в конец «состава», а место «паровоза»
занимает стоявший за ним. Игра продолжается, пока каждый не побы-
вает в роли паровоза.
Занятие 10.
«Повторная диагностика»
Цель занятия:
отслеживание эффективности
мероп-
риятий.
Дидактические средства:
к
цветные каран-
даши, альбомные листы, текст к тесту «Неоконченные предложения».
Звуковой ряд музыка:
«Песнь Сольвейг» Э. Грига.