Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
363 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
2. Mavzularni o‘rganish davomida yangi muammolarni ko‘ra bilish. 
3. Bir muammoning bir necha yechimlari bo‘lishi mumkinligini anglash. 
4. Muammoni hal qilishning yangi usullarini topish malakalarini egallab olish. 
Mustaqil fikrlash – bu inson sezgi organlari va aqliy faoliyatining birinchi natijasi o‘laroq, 
mustaqil ravishda tahlil qilish, umumlashtirish, induktiv va deduktiv xulosalar chiqarish, taqqoslash, 
aniqlashtirish, mavhumlashtirish kabi fikriy operasiyalardan foydalangan holda amalga 
oshiriladigan aqliy faoliyatdir. 
O’qitishning zamonaviy metodlarini qo’llash o’qitish jarayonida yuqori samaradorlikka
erishishga olib keladi. Bu metodlarni har bir darsning didaktik vazifasidan kelib
chiqib tanlash maqsadga muvofiq. An’anaviy dars turini saqlab qolgan holda uni ta’lim
oluvchilar faoliyatini faollashtiradigan turli-tuman metodlar bilan boyitish ta’lim oluvchilarning
o’zlashtirish darajasi o’sishiga olib keladi.
Fikrimni Rudakiyning ushbu gaplari bilan tugatmoqchiman " Bilim odamiing ijodiy 
maqsadlariga xizmat etmog‘i lozim. Bilim orttirishning o‘zi kifoya emas, uni iloji boricha keng 
yoymoq va hayotga tatbiq etmoq zarur".
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. 
1. O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonuni loyhasi 28/09/2019
2. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi
qonuni 2016-yil 14-sentabr.
3. Karimov. I. A. “Yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch”. T: “Ma’naviyat”, 2008, 40-41-bet 
4. R. Mavlonova “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” “Tib-kitob” nashriyoti Toshkent 2010 
5. Madraximova Mastura Mavlanbergenovna “Boshlang’ich sinf o’qituvchilarining kreativlik
faoliyatini shakllantirish muammolari va metodlari” Nukus 
BOSHLANG’ICH TA'LIMDA SINFDAN TASHQARI O'QISH DARSLARI VA PIRLS