Узбекистан Республикаси Олий ва урта махсус таълим вазирлиги олий уцув юртлари талабалари

бозордаги туцнашув, муносабат
туфайли таклиф ва талабнинг мицдорий жи^атдан ба%о
буйича бир-бирига тенглиги, мослашуви юз бериб, бозор м у -
возанатини таъминлайди. М увозанат сиз бозор меъёрсиз
%олатда булади.
Демак, бозор мувозанати унинг таклиф ва талабини 
микдор ва таркиб жщ ати буйича мослашувидан иборат 
булиб, мувозанат учун булган \аракат доимийликка эга- 
дир. Башарти бу мувозанат узок вак,т бузилиб турса, бозор 
Уз хусусиятини йукотиб боради, заифлашади, шу билан 
умумий ик^тисодий ^олатни ёмонлаштиради.
Бозор ик;тисодиёти к,онунларига келсак, булар таклиф
ва талаб ^аракатининг бозор ба^осига боклш^иги, улар- 
нинг бир-бирига таъсиридан келиб чикадиган бозордаги 
муносабатларни уз ичига олади.
ТАЛАБ К О Н У Н И
Талаб к,онуни биринчи маротаба француз олими Курно 
томонидан ифодаланган. Олим бах,о ва талаб муносабатла- 
рини математик усулда ечишга ^аракат кдлиб, талаб к;ону- 
ни ба*о вазифасининг кдесман ифодаланишини, талабнинг 
камайиши жараёнини, яъни ба\о кутарилиши билан талаб 
пасайишини курсатиб берган эди. Бундай фикрда жон бор 
ва ба^о кутарилиши билан талаб камайиб, товарларни со ­
тиб олиш учун интилиш сусайишининг юз бериши маълум 
нарса.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

о
ба%о 
Р
9-тарх.
Талаб к о н ун и ^аракатанинг чизма ифодаси
Келтарилган тархдан куриниб турибдики, талаб ^аракати 
бадо даражаси билан бевосита борлик яъни бахо Узгариши 
албатта талаб узгаришига олиб келади. Агар бахо кутарил- 
са, талаб камаяди, бадо пасайса, талаб к^тарилади. Чизма- 
да бахо кутарилган сайин, яъни Р томон силжиган сайин, 
талаб 
ч и з и р и
пасайиб боряпти ва бу чизикнинг пасайиши 
даражаси бахонинг 
А
томон як^нлашувига борлик булмок,- 
да. Бахонинг бош лангач к^сми, яъни 
О
томон к,арасак, 
талаб 
ч и з и р и
кутарилиб бормокда, чунки бахо даражаси 
пасаймокда.
Талабнинг батога боглицлиги ва унга караб узгариши 
талаб конунининг мазмунини билдиради. Умуман айтганда, 
талаб килинадиган товарлар билан бахо Уртасидаги бор- 
ликлик талаб конуни таъсирида юз беради. Уз навбатида, 
талаб батога таъсир Утказади, яъни талабнинг купайиши 
бахони кутаради ва аксинча, талабнинг пасайиши бахони 
пасайтиради. Чунки бусиз бозор мувозанати юзага кел- 
майди.
Талаб истеъмолчи — харидорнинг бозордаги *аракати- 
нинг ифодаси булгани туфайли истеъмолнинг реаллашуви 
талаб конуни таъсирига бошикдир. Чунки бунда истеъмол- 
чининг даромади, диди ва истаги руёбга чикиши керак. 
Хакикатан хам талаб усар экан, харидор купрок товар со- 
тиб олиш, купрок хизматлардан фойдаланиш имконига эга 
булади. Бу Уринбосар товарлар харидига хам таъсир курса- 
тади.
ТАКЛИФ КОНУНИ
Таклиф конунининг харакати талаб конуни харакати- 
нинг ва талаб конунининг акс натижасини билдиради. Бахо
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

усган сайин ишлаб чи- 
к,арувчилар рагбатла- 
ниб, товарлар чик;а- 
ришни кенгайтиришга 
харакаг кдладилар. Бу 
эса сотувда товарлар- 
нинг купайиши ва так- 
л и ф н и н г кутарили - 
шига олиб келиши ке- 
рак Бахо кднча пасайса, 
таклиф хам шунчалик 
пасайиб, бозорда сотиладиган товарларни купайтиришнинг 
зарурияти булмайди. Бу эса бевосита ишлаб чик;аришнинг 
хажмига таъсир кУрсатади.
Бсцонинг кутарилиши натижасида таклифнинг к у п а й и ­
ши таклиф конунининг мазмунини англатади.
Таклиф к,онуни 
харакати товарлар ва товарлашган хизматларнинг бозорда- 
ги холатини акс эттириб, бахо кугарилса, таклифни купай- 
тириш рарбатлантирилади. Таклиф цонуни таъсирвда бахо- 
нинг пасайиши бозорда таклиф этиладиган товарлар хаж- 
мини ва сотувдан келадиган тушумни камайтирмаслик учун 
ишлаб чикдришни купайтириш, махсулотни такомиллаш- 
тириш, ишлаб чикдриш харажатлари даражасини пасайти- 
риш йулларини топиш ва зарур чораларни кУллашга ун- 
дайди.
Таклифнинг шаклланищи унинг к,онуни таъсирида амал- 
га ошар экан, у бевосита ишлаб чик;арувчига таъсир С к а ­
зали, унинг фаолиятини бозор талабига мослаштирицц'а 
к,аратади. Таклиф бозорга чик;арилган ва сотувга аталган 
товарлар микдори билан белгиланар экан, демак, у иш лаб 
чикдрувчининг бозорда ифодаланиши, дейиш мумкин. Чун- 
ки товар ишлаб чик,арувчи тадбиркор бозордаги таклифни 
акс этгириши мумкин. Шунинг учун хам тадбиркорнинг 
фаолияти бозорда таклиф оркдли реаллашади ва унинг ман- 
фаати таклиф туфайли амалга ошади. Тадбиркор таклиф
воситаси билан, таклифни шакллантириш билан уз мак,- 
садларига эришади. У таклифнинг доимо кутарилиши чо- 
раларини к^ллайди, яъни таклиф конунидан уз манфаати 
сари фойдаланади. Умуман, таклифнинг бозорда нисбатан
Т *
к