Pedagogika 018, 1-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA 2018, 5-son
 
14 
 
Baholovchi-
korreksiya-
lovchi blok 
Baholash metodlari: savol-javob, test, ekspert baholash, 
kuzatish va boshqalar. 
Baholash shakllari: yakuniy dars, dasturli mahsulot, loyiha va 
boshqalar. 
Baholash vositalari: test materiallari, sinov ishlari va 
boshqalar. 
Vazifalari: 
axborotli, 
nazorat 
qiluvchi, 
korreksiya-
lovchi. 
Korreksiya metodlari: individual va guruhli konsultatsiyalar, 
suhbatlar, xatolarni tahlil qilish va boshqalar. 
Korreksiya shakli: maxsus kurslar, qo‘shimcha topshiriqlar, 
mustaqil ta’lim olish va boshqalar. 
Korreksiya 
vositalari: 
o‘quv 
materiallar, 
individual 
topshiriqlar, o‘qituvchilarning web-sahifalari va boshqalar. 
Blok natijasi: tizimli axborotga ega bilim, ko‘nikma va malakalar, mustaqil ta’lim olish, o‘z-
o‘zini takomillashtirish va o‘z o‘rnini topishga yordam beruvchi axborotli faoliyat tajribasi. 
Natija: raqobatbardosh shaxsni tavsiflash sifatida talabalar axborot 
kompetentligining shakllanganligi. 
2-jadvalda talabalarda raqobatbardosh shaxsni tavsiflash sifatida axborot 
kompetentligini shakllantirishning tuzilmaviy-funksional modeli keltirilgan. 
Demak, talabalarning axborot kompetentligini shakllantirish tuzilmaviy-
funksional modeli deganda o‘qitish jarayonining umumlashgan obrazini 
tushunamiz, bu yerda tahsil oluvchilarning o‘qish, o‘qishdan tashqari va 
axborot-kommunikativ faoliyatida axborot kompetensiyaviy bilim, ko‘nikma va 
malakalarning yig‘indisi sifatida emas, balki mustaqil ta’lim olish, o‘z-o‘zini 
takomillashtirish va o‘z o‘rnini topishga qodir raqobatdardosh shaxsning xislati 
sifatida shakllanadi.
Ishlab chiqilgan modelga javob beruvchi pedagogik jarayonning 
rejalashtiriladigan natijasi – o‘qish, o‘qishdan tashqari va axborot-
O‘qitish metodlari: loyihalash metodi, ishga oid o‘yinlar, 
press-anjuman, “aqliy hujum”, tadqiqot, refleksiya, o‘z-o‘ziga 
baho berish va boshqalar. 
yo‘naltiruvchi 
Shakllar: aralash, yangi bilim beruvchi dars, suhbat, amaliy 
ish, laboratoriya ishi, loyihali o‘quv mashg‘ulotlar, 
konsultatsiyalar (individual, guruhli) va boshqalar. 
O‘qitish vositalari: o‘quv axborot manbalari, elektron 
darsliklar bilan birgalikda an’anaviy darsliklar; personal 
kompyuter va axborot-kommunikatsion texnologiyalar, 
ko‘rgazmali qurollar va boshqalar. 
Blok natijasi: axborot bilan ishlashni bilish; axborot-kommunikatsion texnologiyalar asosida 
turli manbalardan foydalanib axborotni izlash, tanlash, saqlash va ishlab chiqish; olingan 
axborotning tahlili, baholash va xulosalash; axborotni ma’lumotlar asosida qayta ishlash qobiliyati 
hamda mustaqil ta’lim olish, o‘z-o‘zini takomillashtirish va o‘z o‘rnini topish qobiliyati 

---