B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

 
узбекских национальных костюмах
, 
изобразительный материал цветные
 
карандаши, бумага. Приведенный ниже раскрытый ход занятия, помогает понять 
поэтапный ход работы воспитателя с детьми по этой теме.
 
Ход занятия: 
Воспитатель
: Ребята, сегодня к нам в гости пришли интересные гости: Зумрад и 
Умиджон (показывает куклы в
 
национальных узбекских костюмах
).
Воспитатель
: 
Здравствуйте 
ребята, 
мы 
– узбеки, 
на 
нас 
с 
вами 
традиционные узбекские костюмы. 
Зумрад
: женщины – узбечки одеты в яркие платья с особым восточным узором, 
сверху - черный, вышитый золотом жилет, на ногах обязательно штанишки и кожаные 
туфли. Волосы заплетены в косички, на голове -тюбетейка, вышитая золотом. Это не только 
красивый, но и удобный в работе 
костюм
, он защищает от палящего солнца и от прохлады 
в зимнее время, в нем удобно трудиться, а его 
яркость
и изящество радует и в будни и в 
праздники. 
Умиджон
: мужчины 
узбеки
одеты в полосатый халат из хлопка, и штаны, на ногах - 
кожаные туфли, на голове - тюбетейка, она спасает от палящего солнца. 
Воспитатель
: ребята, а давайте нарисуем Зумрад и Умичона в их национальных 
костюмах
. 
Дети рисуют мужчину и женщину в традиционных узбекских костюмах
.
В конце, куклы благодарят детей, работы соединяются в одну общую 
работу “Узбекский хоровод”. Куклы прощаются, обещают еще придти в гости и уходят. 
Такие занятия по декоративно-прикладному искусству как один из разделов 
программы по изобразительной деятельности приобщает детей к национальным традициям 
узбекского народа, понимание значимости народного прикладного искусства, знакомит с 
творчеством устоз. 
Государственная Программа “Илк-Кадам” помогает детям в следующем:

проявление интереса к искусству и культуре; 

ценить национальные традиции и воспринимать их частью повседневной жизни; 

самостоятельно выражать предпочтения определенного вида искусства; 

применять полученные знания и навыки для создания и воплощения творческого 
замысла в различных жизненных ситуациях; 

понимать созидательную роль человека в преобразовании мира. 
Литература: 
1.
Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста 
Республики Узбекистан. 18 июня 2018 г. № 1-мх. 
2.
Государственная учебная программа “Илк кадам” дошкольного образовательного 
учреждения. 7 июля 2018 г. П №4. 
3.
Чаброва Т.Л. Игрушки необычные, но очень симпатичные. –Т.: ООО Разаков, 2010. 
4.
 
https://aat-travel.uz/uzbekistan/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-i-remesla-uzbekistana 
5.
 
https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-znakomstvo-s-uzbekskim-nacionalnym-
kostyumom.html