Обсуждаются концептуальные вопросы психологии профессиональ

1
. 
Артемьева Е.Ю
. Основы психологии субъективной семантики. М., 1999.
2
. 
Верньо Ж
. Ребенок, математика и реальность. Проблемы преподавания 
математики в начальной школе. М., 1998.
3
. 
Ошанин Д.А
. Концепция оперативности отражения в инженерной и общей 
психологии // Образ в регуляции деятельности (К 90-летию со дня рожде-
ния Д.А. Ошанина). М.: Рос. психол. общество, 1997. С. 5—23.
4
. 
Пономарев Я.А
. Психология творения. М.; Воронеж, 1999.
5
. 
Ребеко Т.А..Никитина Е.А
. Образ предмета и процесс логической категори-
зации// Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. А.В. Бруш-
линского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. М. Изд-во Академический 
проект, 2000. С. 297—314.
6
. 
Холодная М.А
. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Москва-
Томск, 1997.
7
. 
Ashby F.Gr., Perrin N.A.
Toward
 
a Unified Theory of Similarity and Recognition 
// Psychol. Rev. 1988. Vol. 95. N. 1. P. 124—150.
8
. 
Avrahami J, Kareev Y.
The emergence of events // Cognition. 1994. N. 53 (3). Р. 
239—261.
9
. 
Barsalou L.W
. Ad hoc categories. 1983. Memory&Cognition. 1983. Vol.11. p. 
211—227.
10
. 
Cordier Fr.
Les representations cognitives privilegiees. Typicalite et niveau de 
base. Univ. de Lille, 1993.
11
. 
Hadjichristidis C., Sloman St., Stevenson R., Over D
. Feature centrality and prop-
erty induction // Cognitive Science. 2004. Vol. 28. Issue 1. Р. 45—74.
12
. 
Heit E., Rubinstein, J.,
Similarity and property effects in inductive reasoning. 
Journal of Experimental Psychology. Learning, Memory, and Cognition. 1994. 
Vol. 20. Р. 411—422.
13
. 
Hoffmann J.
Vorhersage und Erkenntnis. Hogrefe, 1993.
14
. 
Houde Ol
. Categorisation et development cognitif. PUF, 1992.
15
. 
Houde Ol
. Logical categorization: schematic knowledge, categorical knowledge, 
and image versus linguistic format. A study of six-to eleven —year-olds // Ca-

---

0
hier de Psychologie Cognitive. European Bulletin of Cognitive Psychology. 1990. 
Vol. 10. N. 4. P. 343—384.
16
. 
Jong-yoon Myung, Sheila E
. Blumstein and Julie C. Sedivy Playing on the type-
writer, typing on the piano: manipulation knowledge of objects // Cognition 
Volume 98. Issue 3. January 2006. P. 223—243.
17
. 
Kruschke J. K
. Attention shifting: phenomena and explanation // http://bert.lib.
indiana.edu:2048/login?url=http://search.epnet.com/login.aspx? direct=true
&db=pdh&an=rev11141072. 2005.
18
. 
Le Ny J.-Fr
. Coherence in semantic representations: text comprehention and 
acquisition of concept // Text and text processing. 1991. P. 205—221.
19
. 
Le Ny J-Fr
. Wie kann man mentale Reprasentationen reprasentieren? // 
Sprache&Kognition. 1988. S.113—121.
20
. 
Livingston, K. R., Andrews, J. K., Harnad, S
. Categorical perception effects induced 
by category learning // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memo-
ry, and Cognition. 1998. Vol. 24. P. 732—753.
21
. 
Ross B.H., Murphy G. L. 
Food for Thought: Cross-Classification and Category 
Organization in a Complex Real-World Domain // Cognitive Psychology. 1999. 
Vol. 38. Issue 4. P. 495—553.