Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик-технология институти

 
 
 
 
 
 

---

118 
 
 3-боб бўйича хулосалар 
 
Ўтказилган педагогик тажриба натижалари қуйидаги хулосаларни 
чиқариш имконини яратди: 
1. «Тикувчилик ишлаб чиқариш технологияси» фанидан ўқувчилар учун 
таклиф қилинган ўқитиш методларининг ишончлилиги математик статистика 
элементлари ѐрдамида тасдиқланди. 
2. «Тикувчилик ишлаб чиқариш технологияси» фанидан машғулотларининг 
мазмуни талабаларнинг билим даражасини сезиларли даражада оширди. 
Тажриба гуруҳи талабаларининг ўзлаштириш сифат кўрсаткичлари 
«Тикувчилик ишлаб чиқариш технологияси» фани бўйича самарадорлик 
коэффициенти 
н

= 1,15 ни ташкил этди. 
3. Педагогик тажриба-синов натижалари асосида диаграмма тузилди ва унда 
ўқувчиларнинг ўзлаштириш сифат кўрсаткичининг математик-статистик 
таҳлил тавсифи кўрсатилди. 
4. “Тикувчилик ишлаб чиқариш технологияси” фанини ўқувчиларнинг 
ижодкорлик ва изланувчанлик қобилиятларини ривожлантириш асосида 
тайѐрлашда педагогик жараѐнни сифатли ташкил этилиши ва ўтказилиши 
натижасида таълим самарадорлигини оширишга эришилди.
Тадқиқот олиб бориш даврида тажриба-синов ишига тайѐргарлик 
ишлари ҳамда ўрганилаѐтган мавзулар бўйича ўқув материалларининг 
мазмуни тўла баѐн этилган режа ва матнлар тузилди, услубий қўлланмалар 
чоп эттирилди, ўқув материалларини баѐн этишда муаммоли таълим 
элементларидан фойдаланиш юзасидан дидактик материаллар ва ҳар бир 
дарс учун услубий кўрсатмалар ишлаб чиқилди. 
Тадқиқот давомида «Ролли ўйин», «Кластер», «Муаммоли вазият», 
«Кичик гуруҳларда ишлаш», «Блиц ўйин» каби методларга асосланган 
таълим жараѐни ташкил этилди. Мазкур методлар ўқитувчи ва талабалар 
ўзаро ҳамкорлигини фаоллаштиради. Ҳамкорликда ўқитиш методлари 

---

119 
«Тикувчилик ишлаб чиқариш технологияси» фанининг маъруза, амалий ва 
мустақил таълим машғулотлари давомида ўтказилди.
Ўқувчиларнинг ўзлаштириш кўрсаткичларини аниқлашда уларнинг 
ижодкорлик ва изланувчанлик қобилиятларини ривожлантиришни амалга 
ошириш учун машғулотларда таълим берувчи педагогик фаолиятни мақсадли 
ташкил этган ҳолда муаммоли ўқитиш технологияларидан фойдаланиш 
бўйича ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларга эга эканлиги намоѐн этилди.