Pedagogika nazariyasi

ro‘yobga chiqarishi (k o'rsatish i)
Shaxsning rivojida faoliyatn in g va
m u loq otn in g yetakchi roli
59

---

2. 
Chap ustunda nazariy tadqiqot metodlarini, o ‘ng ustunda esa
empirik tadqiqot metodlarini ko‘rsating.
Kuzatish; suhbat; qiyosiy-tanqidiy tahlil; sintez; m avhum lashtirish; 
pedagogik sinov; anketa o ‘tkazish; test o ‘tkazish; m odellashtirish; peda- 
gogik tajribani o ‘rganish va um um lashtirish; tasniflash; reyting m etodi; 
tekshiruv va nazorat ishining diagnostikasi; m aktab hujjatlarini o ‘rganish; 
o ‘quvchilar faoliyati m ahsulini o ‘rganish.
0 ‘zini-o‘zi tekshirish
Q iy o s iy - ta n q id iy ta h lil
K u z a tis h
S in te z
S u h b a t
M a v h u m la s h tir is h
P e d a g o g ik s in o v
M o d e lla s h tir is h
A n k e ta o ‘tk a z is h
T a s n if la s h
T e s t o ‘tk a z is h
P e d a g o g ik ta jr ib a n i o ‘rg a n is h va 
u m u m la s h ti rish
R e y tin g m e to d i
T e k s h ir u v
va 
n a z o r a t 
is h in in g
d ia g n o s tik a s i
M a k ta b h u jja tla r in i o 'r g a n i s h
0 ‘q u v c h il a r fa o liy a tin in g m a h s u lin i 
o 'r g a n i s h .
3. 
0 ‘qitishning fikriy bog‘lanish nazariyasiga muvofiq harakatlar
qanday ketma-ketlikda bajariladi?
N azariy qoidalarning am aliy qo ‘llanishi; o ‘z harakatlarini asoslash; 
topshiriqlarni bajarilishining to ‘g ‘riligini tekshirish; faol kuzatish; fak- 
tik m aterial bilan tanishish; uning o ‘ziga xosligini tushunish; faktik 
m aterialning tahlili, taqqoslash; ilgari o ‘zlashtirilgan m aterialning y an ­
gi egallaganlari bilan bog‘liqligi; yangi m uhim belgilar tizim iga sintez- 
lash-birlashtirish; um um lashtirish; yangi qoidani shakllantirish;