Современные педагогические технологии

 

---

30
Тема 3. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ 
Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, 
 достоин быть учителем. 
Конфуций 
3.1.Сущность и характеристика понятия «педагогическая технология». 
3.2. Обзор педагогических технологий обучения и воспитания 70-90-х 
годов XX века. 
3.3. Современные психолого-педагогические технологии. 
3.3.1. Коммуникативно-диалоговые технологии: виды, характеристика. 
3.3.2. Проблемно-поисковые технологии: виды, характеристика. 
3.3.3. Имитационно-игровые технологии: виды, характеристика. 
3.3.4. Рефлексивные (психотехнологии): виды, характеристика. 
3.3.5. Арт-технологии: виды, характеристика, способы применения в 
высшей школе. 
3.1. Сущность и характеристика понятия «педагогическая технология» 
Долгое 
время 
термин 
«технология»
оставался 
за 
пределами 
понятийного аппарата педагогики, относился к технократическому языку. 
Хотя его буквальное значение («учение о мастерстве») не противоречит 
задачам 
педагогики: 
описанию, 
объяснению, 
прогнозированию, 
проектированию педагогических процессов. 
В 
педагогической 
литературе 
встречается 
много 
терминов, 
характеризующих те или иные педагогические технологии: технология 
обучения, 
технология 
воспитания, 
технология 
преподавания, 
образовательная 
технология 
традиционная 
технология, 
технология 
программированного обучения, технология проблемного обучения, авторская 
технология и т.д. 
Первоначально многие педагоги не делали различий между понятиями 
«педагогическая технология», «технология обучения», «обучающая