Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

Уцитувчи-коммуникатор -
ортикча киришимлилик, куп гапириш, сухбатдоши билан оралик масофани 
сакдамаслик, унга нисбатан ёш, тажрибасиз инсон сифатида му о мал а 
к,илиши билан характерланади. 
Уцитувчи-ташкипотчи
- хаддан ортик 
фаоллик, бошка инсонларнинг шахсий хаётига арлашиш, “уларга кандай 
яшаш кераклигини ургатиш”, атрофдагиларни узига буйсундириш билан 
характерланади. 
Укитувчи-зиёли (интеллигент)
- мулохаза юритишга, 
фалсафий караш, насихат килишга мойиллик, атрофида факат ёмонликни 
курувчи ва эски даврларни улуглаш билан характерланади. 
Уцитувчи-опим
-
илмий элементларни исталган маиший холатларда куллаш, илм-фан 
ютукларидан ноадекват 
фойдаланиш, 
инсонларга уларнинг билим 
призмасига караб бахо бериш билан ифодаланади.
232

---

Махсус деформациялар: 
укитувчи даре утаётган 
фанининг 
спецификлигига асосланган педагог шахеининг куринишидир. Ушбу 
укитувчининг ташки куринишидан унинг кандай фандан даре беришини 
аникпаб олиш мумкин.
Индивидуал деформациялар: ташки томондан педагогик фаолият 
билан боглик булмаган шахе хусусиятлари остида руй берувчи узгаришлар, 
бу холда бир вактда педагог учун зарур булган, аммо бир карашда 
педагогик касбига алокаси булмаган шахе хусусиятларининг ривожланиши 
кузатилади.
Педагог деформациясннинг хусусиятлари (В.В.Гафиев):
1. 
Педагогнинг авторитарлиги
- таълим-тарбия жараёнининг 
марказлашиши, бошкарув функцияларининг ягона шахе томонидан амалга 
оширилиши, асосан буйруклар, тавсиялар ва курсатмалардан фойдаланиб 
таълим-тарбия жараёнини олиб бориши натижасида юзага келади.
2. Демонстративлик -
хиссиётга бой хатти-харакатлар, бошкаларга 
маъкул келишга уриниш, хамманинг куз унгида булишга харакат килиш ва 
узини курсатишга уриниш билан намоён булувчи шахе хусусияти. Маълум 
даражада демонстративлик педагог фаолияти учун зарур хисобланади. 
Лекин, качонки педагог хатти-харакатларига ортикча эътибор беришни 
бошласа, унинг педагогик фаолияти сифати пасаяди ва бу уз-узини 
маъкуллаш воситасига айланиб колади.
3. Дидактиклик
- укитувчининг барча нарсани узи тушунтириб 
беришга уринишида, тарбия ишларида, маънавият ва маърифат ишларида 
намоён булади. Педагогнинг-дидактиклиги шунингдек, укув муассасадан 
ташкарида хам кузатилади: оилада, кучадаги одамлар билан мулокотда хам 
тез-тез касбий хусусиятларда намоён булади. Купинча дидактиклик 15 
йилдан ортик тажрибага эга булган, табиий-математик ва техник 
йуналишдаги мутахассислик буйича даре берадиган ва эмоционал тургун 
укитувчиларда кузатилади.