Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

куникмапари ва билим даражаси, шунингдек урганилаётган фанга
нисбатан уларнинг цизщииш).
Педагогик фаолиятнинг индивидуал услуби турлари ушбу мезонларга 
кура узига хос хусусиятлар билан тавсифланади:
1. Хиссий-имправизацион услуб 
(ХДУ). ХИУда педагоглар асосан 
укитиш 
жараёнига йуналганлиги билан фар клан ади. Бундай укитувчилар 
янги материалларни кизикарли, мантикан тузади, бирок тушунтириш 
жараёнида куп холларда укувчилар билан кайтувчан ал ока булмайди. ХИУ 
укитувчилари сураш вактида куп сонли укувчиларга, асосан кучлиларга ва 
уни кизиктирганларга мурожаат килади. Таълим олувчиларни жадал 
суръатда савол жавоб килади, норасмий саволлар беради, бирок уларни 
гапиришга куймайди, жавобларни мустакил шакллантиргунча кутиб 
турмайди. Бундай педагогларга укув-тарбия жараёнини тугри режалашти- 
риш етишмаслик хусусиятлидир. Дарсда ишлаш учун купрок кизикарли 
материалларни танлаб олади; кизикарсиз, бирок мухим маълумотларни 
укувчилар мустакил урганишлари учун колдиради. ХИУ укитувчилари 
педагогик фаолиятида укув материалларини такрорлаш ва мустахкамлаш, 
укувчилар билимини назорат килиш етарлича таъминланмайди. Шу билан 
бирга ХДУ укитувчилари юкори тезкорлик, турли хил укитиш усулларидак 
фойдаланиши билан фарк килади. У купинча жамоавий мухокамаларни 
олиб боради, укувчиларнинг тезкор жавоб беришини фаоллаштиради. У 
учун купинча дарсда узининг фаолияти натижалари ва хусусиятлари тахдил 
килишни билмаслик хосдир.
2. Хиссий-методик услуб 
(ХМУ). ХД1У педагоглари учун укитиш 
жараёни ва натижаларга йуналганлик хос, улар таълим-тарбия жараёнини 
адекват режалаштиради, уларда юкори тезкорлик, бироз интуитивлик ва 
рефлексивликнинг устунлиги , хосдир. Бундай педагоглар жараёнга, 
шунингдек, таълим натижасига ахамият бериб, таълим-тарбия жараёнини 
адекват режалаштиради, укув материалларини боскичма-боскич куриб