Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

(дадиллиги,
чидамлилиги, 
катъийлиги, 
талабчанлиги 
ва 
хоказо)
шунингдек, 
укувчиларга таълим хамда тарбия бериш масъулиятини хис этишга, бу 
ишончни укувчиларга хам етказа олишига боглик булади
167

---

7. 
Коммуникатив цобилиятлар
- муомала ва мулокот урната олиш, 
болапарга аралашиш кобилияти, укувчиларга тугри ендошиш йулини топа 
олиш, улар билан педагогик нуктаи назардан самарали узаро муносабатлар 
урната билиш, педагогик назокатнинг мавжудлиги.
8. 
Психологик ташхис (диагноз) цобилияти
- инсоннинг келажагини 
окилона тасаввур килишдан иборат башорати. Бу уз харакатларининг 
окибатларини олдиндан куришда, укувчининг келгусида кандай одам 
булиши хакидаги тасаввур билан боглик булган шахсни тарбиялаб 
етиштиришда, тарбияланувчининг кандай фазилатларининг тараккиёт 
этишини олдинДан айтиб бера олишда ифодаланадиган махсус кобилият. 
Бу кобилият педагогик опгимизмга, тарбиянинг кудратига, одамга ишониш 
билан боглик булади.
9. 
Диццатни пшцсимлаш цобилияти -
бир неча объектларга бир 
даврнинг узида уз муносабатини билдириш. Укувчи, укитувчи учун 
диккатнинг барча хусусиятлари - хажми, унинг кучи, кучувчанлиги, идора 
килина олиши ва ишга солинишининг тараккий этган булиши мухимдир.
10. 
Конструктив кобилият
- укув-тарбия ишларини режалаштириш 
ва натижасини олдиндан айтиш кобилияти. Бу кобилият укувчи шахсининг 
ривожини лойихалашга, укув-тарбия мазмунини, шунингдек, укувчилар 
билан ишлаш методларини танлаб олишга имкон беради.
11. 
Гностик 
цобилият
- тадкикотга лаёкатлилик булиб, уз 
фаолиятини, фаолият жараёнини ва унинг натижаларини текшириш хамда 
урганиш натижаларига мувофик фаолиятни кайта куриш кобилиятидир.
12.