|
III bob
.
Mehnat muhofazasini tashkil etish.
3.1 Tikuvchilik korxonalarida mehnat muhofazasini tashkil etish asoslari………57
Xulosa
……………………………………………………………………………61
Adabiyotlar ro’yxati
…………………………………………………………….62
4
Kirish.
Mavzuning dolzarbligi.
Mamlakatimizda ta’lim tizimida olib borilayotgan
islohotlar, belgilanayotgan barcha rejalar va vazifalar yuqori malakali, yuksak
ma’naviyatli, rivojlangan mamlakatlar darajasida raqobatbardosh mutaxassislar
tayyorlashda qaratilgan.
Mamlakatimizda uzluksiz ta’lim tizimining joriy etilishi va unda o’rta
maxsus, kasb-hunar ta’limining alohida bo’g’in sifatida e’tirof etilishi, ishlab
chiqarish korxonalari uchun zarur bo’lgan ishchi kadrlar-kichik mutaxassislarni
tayyorlashga keng imkoniyatlar yaratdi.
Ta’limning rivojlanish bosqichida o’rta maxsus kasb-hunar ta’limiga
e’tibor katta. Chunki, yoshlarning kasb-hunarga moyilligini oshirish, biror kasb
bo’yicha yetarli bilim, amaliy malaka va ko’nikmalarini rivojlantirish kasb-hunar
kollejlarida amalga oshiriladi. Ma’lum malakaviy toifaga ega bo’lgan kichik
mutaxassislarning amaliy bilimi, muammolarni mustaqil yechish qobiliyatlarini
rivojlantirish – ishlab chiqarish korxonalarida tayyorlanadigan mahsulotlarning
sifatli, raqobqtbardosh bo’lishini ta’minlaydi [3,8].
Istiqloldan so’ng, barcha sohalar qatori yengil sanoat korxonalari faoliyatini
rivojlantirishga, sifatli, zamonaviy modaga mos, raqobatbardosh mahsulotlar ishlab
chiqarishni yo’lga qo’yishga, mahalliy xom-ashyoni mamlakatimizning o’zida
qayta ishlab, tayyor mahsulot ishlab chiqarish salmog’ini oshirishga, buning uchun
esa korxonalarni qayta qurish, yangi texnika va zamonaviy texnologiya bilan
jihozlashga kirishildi.Yengil sanoat korxonalariga Germaniya, Yaponiya,
Koreya, Amerika korxonalariga Germaniya, Yaponiya, Koreya, Amerika
Qo’shma shtatlarida ishlab chiqilgan eng zamonaviy asbob-uskunalar va
texnologiyalar olb kelindi. O’zbekistonda ichki va jahon bozorga keng
assortimentdagi mahsulot yetkazib berish imkoniyati yaratildi [11].
Ma’lumki, mahsulot tayyorlash samaradorligi mutaxassislar salohiyati va
mahsulotni tayyorlashga bevosita ishtirok etadigan ishchi kadrlar bilimi,
malakasiga ham bog’liq.
5
Kasb-hunar kollejida tikuvchilik sir-asrorlarini yaxshi o’zlashtirgan,
buyumlarini tayyorlash texnologiyasi bo’yicha yetarli amaliy malaka va
ko’nikmalarga ega bo’lgan ishchigina, sifatli mahsulot ishlab chiqarishga o’z
hissasini qo’sha oladi.
Kollejlar faoliyatini o’rganish va kuzatishlar natijalari, kasb-hunar ta’limining
zamon talablariga mosligini va ishlab chiqarish korxonalarining kichik
mutaxassisga bo’lgan ehtiyojini ta’minlash yetarli darajada yo’lga qo’yilmagani
va bu borada qilinishi lozim bo’lgan vazifalar ko’pligini ko’rsatadi [8].
Bo’lajak kichik mutaxassislarning zamonaviy talablarga javob berishi
uchun, kasb-hunar kollejlarida maxsus fanlarni o’qitish samarodorligini
yaxshilash, mashg’ulotlarni zamonaviy pedagogik texnologiyaga asosidagi
loyihalarini ishlab chiqish va amalda qo’llash, axborot texnologiyalari va
o’qitishning texnik vositalaridan samarali foydalanish dolzarb vazifalardan
sanaladi.
Hozirgi vaqtda maxsus fanlarni o’qitish samaradorligini oshirishda,
o’quvchilarning ta‘lim faoliyatining sub‘ekti sifatida mustaqil, rejali bilim
o‘zlashtirishi va o‘z-o‘zini rivojlantirishida katta imkoniyatlar yaratadigan, har bir
o’quvchining bilish imkoniyatlarini hamda ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga
yo’naltiridigan modulli ta’lim metodlarining ahamiyati katta [6].
“Tikuvchilik ishlab chiqarish texnologiyasi” fani “Yengil sanoat mahsulotlari
texnologiyasi” yo’nalishidagi maxsus fanlardan biri bo’lib, uni o’rganish natijasida
tikuvchilik buyumlarini tayyorlash jarayoni bosqichlari, bichish va tikish usullari
haqidagi bilimlar o’zlashtiriladi. Tikuvchilik mahsulotlarini tayyorlash jarayonlari
bir qancha bosqichdan iborat va ular muayyan ketma-ketlikda, bir- biri bilan uzviy
ravishda bog’liq bo’lib, har bir amaliy mashg’ulot buyumning biror uzeliga ishlov
berish jarayonini qamrab oladi. O’quvchi har bir bo’lakni tayyorlash usulini amaliy
mustaqil bajarsagina texnologik jihatdan to’g’ri tikish yo’llarini yaxshi
o’zlashtiradi. Amaliy mashg’ulotlarni modullarga bo’lib o’rganish natijasida,
o’quvchining modulda belgilangan tartibda vazifani bajarish, o’z- ozini tekshirish
va baholash, erishgan natijadan qoniqamaganda, o’qituvchining ko’rsatmalari bilan
xatolarini anglagan holda modulni qayta o’rganish inkoniyati mavjud bo’ladi.
6
Shu maqsadda, bitiruv malakaviy ishiga “Kasb-hunar kollejlarida
“Tikuvchilik ishlab chiqarish texnologiyasi” fani bо‘yicha amaliy mashg‘ulotlarni
modulli texnologiya asosida loyihalash” mavzusi tanlandi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
