Maxsus pedogogika 2016. indd

Kuzatish metodi – bu metod pedagogik jarayon va uning 

natijalarini  o‘rganishda  passiv  hisoblanadi.  Bu  metod  tabiiy 

sharoitda  olib  boriladi.  Pedagogik  tajribalarni  umumlashti-

rishga va o‘rganishga imkoniyat yaratadi. Kuzatishni o‘tkazish 

oldindan aniq rejalashtirilgan bo‘lishi, hamda uning maqsadi, 

ob’ekti, aniq vaqti belgilangan bo‘lishi lozim.

Eksperiment – bu tekshirishning aktiv metodi hisoblanadi. 

Bun da eksperimentator uchun kerakli sharoitlarning hammasi 

yaratib  berilishi  jozim.  Pedagogik  fanda  eksperiment  metodi-

---

16

17

ning vazifasi – bu turli xil pedagogik usullarning bolaga ta’sirini 

si nab ko‘rish va uning effektivlik (samara) darajasini aniqlashdir.

Aqli  zaif  bolani  o‘rganishda  bolaning  rivojlanish  tarixini 

o‘rganish  juda  katta  ahamiyatga  ega.  Bu  metod  MNS  ning 

jarohatlanish vaqtini va sabablarini aniqlashga hamda bolaning 

qanday  sharoitda  o‘sganligi  va  tarbiyalanganligi,  bu  sharoit-

lar bolaning rivojlanishiga qanday ta’sir etganligini aniqlashga 

yordam beradi.

Bola  faoliyatini  o‘rganish  ham  muhimdir.  Bunga  qurish-

yasash,  rasm  chizish,  yopishtirish,  o‘yin  faoliyatlarini  kirit-

ish  mumkin.  Bu  metod  orqali  biz  faqatgina  bola  psixikasini 

 aniqlab  qolmasdan,  balki  aqli  zaif  bolaning  rivojlanishini  u 

yoki  bu  o‘qitish  va  tarbiyalash  usullarida  qanday  aks  ettiril-

ishini ko‘rishimiz mumkin.

Suhbat  metodidan  maktabgacha  yoshdagi  aqli  zaif  bola-

larni  o‘rganishda  ularning  nutqi  rivojlanmay  qolganligi  sa-

babli  etarlisha  foydalanish  imkoniyati  chegaralangan.  Ammo 

maktabgacha  oligofrenopedagogika  ushbu  metod  yordamida 

korreksion – tarbiyaviy jarayonning samaraliligi haqida zarur 

ma’lumotlarni oladi.