Logopedik ritmika

 
Reja: 
1Fonetik-fonematik nutq nuqsoni buzilishlarini bartaraf etishdagi logopedik itmika. 
2 Ovoz buzilishlarining barataraf etishdagi logopedik ritmika. 

---

2-Ilova 
“Klaster” texnologiyasi 
 
3-ilova
“Venn”diagrammasi.
1.
FFN va NTR bolalarda logopedik kooreksion ishlar va logoritmik 
mashg‘ulotlar qanday maqsadda olib boriladi? 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
 
Anjuman ma’ruzada ishtirok etgan tinglovchi faoliyatini baxolash mezonlari 
 
Anjuman ma’ruza 
ishtirokchilari 
Ma’
ru
zaga 
tayyo
rgar
li
 va
 
m
a’
ruza 
m
az
m
un
in
ing 
il
m
iy 
asos
langa
li
gi
 
Ma’
ru
zani
 t
aqd
im
 et
a 
ol
is
h 
layoqa
ti
 
Ma’
ru
za uchun
 
tayyor
langan
 didak
ti
k 
m
at
er
ial
lar
 
T
inglov
chi
n
i f
aol
iya
ti
n
i 
oshi
ri
shg
a 
yo’
na
lt
iri
lgan
li
gi
 
Jami 
2 ball 
1 ball 
1 ball 
1 ball 
 5 ball 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ma’ruzaning 
tayyorgarlik 
adabiyotlardan 
foydalanganlik 
sifatini yoritishi 
Mavzu 
uchun 
taqrizning 
ilmiyligi 
Taqrizchining 
nuqti 
Taqrizchining 
ijodiy fikrlashi 
 
 
2 ball 
1 ball 
1 ball 
1 ball 
 5 ball 
Taqrizchilar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Izoh: (guruhli va individual topshiriqlarni bajarishda ishtirok etgan tinglovchining 
ayrimlari baholanadi.) 
 
№1. Laboratoriya mashg‘ulot ta’lim texnologiyasi modeli. 
Mavzu: 
Nafas olish, ovozni artikulyatsiyasini rivojlantirish uchun mashqlar 
 

---

Tinglovchi soni-30 nafar 
O‘quv soati – 2 soat 
O‘quv mashg‘ulotining shakli 
Laboratoriya 
O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi 
1.Tinglovchida logoritmik ta’sir vositalari 
haqidagi 
nazariy 
bilimlarni 
mustahkamlash. 
2.Tinglovchida 
logoritmik 
vlsitalarni 
qo‘llash orqali nutq buzilishlarni bartaraf 
etish 
ososida 
amaliy 
ko‘nikmalarni 
rivojlantirish. 
3. O‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish 
jarayonini tashkil qilish; 
4. Guruhlarda ishlash qobiliyatini 
rivojlantirish. 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi 
Nafas olish va ovoz artikulyatsiyasini 
rivojlantirishdagi 
mashqlar 
haqidagi 
bilimlarni rivojlantirish. 
Pedagogik vazifalar: 
1.Tinglovchida 
logoritmik 
ta’sir
vositalari haqidagi nazariy bilimlarni 
mustahkamlash. 
2.Tinglovchida logoritmik vlsitalarni 
qo‘llash orqali nutq buzilishlarni 
bartaraf 
etish 
ososida 
amaliy 
ko‘nikmalarni rivojlantirish. 
3. O‘z fikrini erkin bayon etish va 
bildirish jarayonini tashkil qilish; 
4. 
Guruhlarda 
ishlash 
qobiliyatini 
rivojlantirish. 
O‘quv faoliyatining natijalari: 
1. Tinglovchida nutq buzilishlarga ega 
bo‘lgan shaxslarda logoritmik mashq va 
oyinlarni qo‘llash usullari haqidagi nazariy 
bilimlarni rivojlantirish. 
2. Nutq nuqsonidagi bolalarga logoritmik 
mashq va oyinlar qo‘llash orqali amaliy 
bilimlarga ega bo‘lish. 
3. O‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi 
shakllanadi; 
4. 
Guruhlarda 
ishlash 
qobiliyati 
rivojlantiriladi. 

---

O‘qitish usullari 
Suhbat, raqamli kartochkalar, “Klaster” 
grafik organayzeri, PMQ jadvali. 
O‘qitish shakllari 
Yakka,guruhli 
O‘qitish shart-sharoitlari 
Texnik vositalardan foydalanishga va 
kichik guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan 
auditoriY. 
Manitoring va baholash 
Og‘aki nazorat, yozma Laboratoriya 
topshiriq. 
 
 
Laboratoriya mashg‘ulotning texnologik kartasi. 
 
Bosqichlar
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi
Tinglovchi
Tayyorgarlik
bosqichi 
1.Tinglovchini mazkur mavzusidagi 
laboratoriya mashg‘ulot mavzusi, rejasi 
hamda tayyorgarlik uchun adabiyotlar 
royxati bilan tanishtiriladi. 
2. Laboratoriya mashg‘ulotlar boyicha
beriladi (1-ilova). 
Laboratoriya 
mashg‘ulotning 
rejasi, 
adabiyotlar royoxati bilan 
tanishadilar, mashg‘ulotga 
tayyorgarlik ko‘radi. 
1-bosqich. 
O‘quv 
mashg‘ulotga 
kirish 
(15-minut) 
1.1. O‘quv mashg‘ulotning mavzusi 
maqsadi, rejalashtirilgan natijzasi e’lon 
qilinadi. Guruhlarga bo‘linadi.Guruhlardi 
ishlash qoidalari bilan tanishadilar ( 2-
ilova). 
1.2. Mavzu boyicha “Munozara to‘ri” 
1.1.Tinglaydilar, 
yozib 
oladilar. 

---

mavzusi o‘tkaziladi (1-ilova) 
1.2. Savollarga javob 
beradilar. 
2-bosqich. 
Asosiy 
bosqich. 
Kichik 
guruhlarda 
ishlash 
(50-
minut). 
2.1. Tinglovchi “Rangli lentalar”ga 
muvofiq to‘rt guruhga bo‘linadilar. Har bir 
guruhga raqamli kartochkalar 
tarqatiladi.(1-ilova). 
Vazifalarni bajarish boyicha Laboratoriya 
ko‘rsatmalar beriladi, qo‘shimcha 
manbalardan foydalanish mumkinligini 
tushuntiradi. 
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida 
ularning ishlarini kuzatadi, ko‘rsatmalar 
beradi. 
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi. 
2.4. 
Mavzu 
boyicha 
bilimlarni 
umumlashtiradi. 
2.1.Kichik guruhlarga 
bo‘linadilar. Vazifalarning 
baholash ko‘rsatgichlari, 
mezonlari bilan 
tanishadilar. 
2.2.Guruhlarda vazifani 
bajarish boyicha 
materiallar tayyorlanadi. 
2.3.Taqdimot qilishadi, 
qo‘shimchalar qilinadi, 
baholanadi, baholashadi. 
3-bosqich.
Yakuniy 
bosqich 
yakunlovchi
15-minut. 
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan 
xulosalar “T chizma” boyicha chiqariladi 
(3-ilova). 
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi. 
3.3.Darsda faol ishtirok etgan tinglovchini 
baholaydi. 
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(4-
ilova) 
3.1.”T chizma” 
to‘ldiriladi. 
3.2.Tinglaydilar. 
3.3.Mustaqil ish vazifasi 
yozib olinadi.