Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах

X.
 Какие причины толкают молодых людей на употребление 
наркотиков? 
1) Бесцельное времяпрепровождение; 
2) отсутствие контроля в семье за тем, чем занимаются дети; 
3) конфликтная атмосфера в семье и возникающая на этой почве 
тревожность, напряженность; 
4) употребление спиртного, наркотиков родителями, другими чле­
нами семьи; 
344 
5) хранение наркотиков и спиртного дома; 
6) «наркотическая» наследственность; 
7) пример друзей, одноклассников, дворовой компании. 
Контрольная сумма — 140. 
Итоговый тест 
1. Каковы причины возникновения напряженности в современном 
мире? 
2. Почему повышается школьная напряженность? 
3. Какое поведение детей называется отклоняющимся? 
4. Каковы причины увеличения девиантного поведения детей? 
5. Каковы общие признаки отклоняющегося поведения? 
6. Какое воспитание считается нормальным? 
7. Что лежит в основе понятия «норма» воспитания? 
8. Как устанавливается норма воспитанности? 
9. Как следует организовать диагностическое изучение пове­
дения? 
10. Какие существуют формы девиантного поведения? 
11. Какие существуют уровни девиантного поведения? 
12. Как классифицируется отклоняющееся поведение? 
13. Какие общие и специальные методы применяются для коррек­
ции отклоняющегося поведения? 
14. В чем сущность трудового метода? 
15. В чем сущность метода «естественных последствий»? 
16. Как применяется метод «взрыва»? 
17. В чем сущность метода возмещения? 
18. Как применяется субъективно-прагматический метод? 
19. Как корректируется недисциплинированное поведение? 
20. Как исправляются недостатки у мстительных детей? 
21. Как корректируется асоциальное поведение? 
22. Как классный руководитель работает с трудными школьниками? 
23. Как исправлять поведение запущенных детей? 
24. Как осуществляется коррекция курения? 
25. Как осуществляется коррекция алкоголизма? 
26. Как осуществляется коррекция наркомании? 
27. Как осуществляется коррекция агрессивного поведения? 
28. Каких общих правил коррекции девиантного поведения должен 
придерживаться классный руководитель? 
345 

---

29. Как планируется коррекционная работа в системе работы класс­
ного руководителя? 
30. Как влияют рыночные отношения и требования общества на по­
вышение уровня воспитанности молодежи? 
Примерные темы курсовых и дипломных работ 
1. Причины возникновения отклоняющегося поведения. 
2.'Курение в среде несовершеннолетних. 
3. Алкоголизация и наркологизация молодежи. 
4. Асоциальное поведение школьников. 
5. Трудные подростки. 
6. Система работы классного руководителя по преодолению откло­
няющегося поведения школьников. 
7. Методы коррекции поведения. 
8. Использование наследия А.С. Макаренко в коррекционной ра­
боте. 
9. Рынок и воспитание молодежи. 
10. Девиантные явления в школе пошли на убыль. 

---

Социальная работа 
Старый государственный и общественный строй рухнул, по­
хоронив под собой прежнюю воспитательную систему. Пострада­
ло прежде всего общественное и семейное воспитание, которым 
принадлежит ведущая роль в формировании личности. Впрочем, 
общественное воспитание пострадало еще раньше — в первые 
десятилетия социалистического строя оно было заменено государ­
ственным. 
Под
 общественным
понимается воспитание, осуществляемое 
в системе «человек—человек», т. е. через непосредственные чело­
веческие отношения, а также специально учрежденными для этой 
цели общественными институтами — благотворительными фон­
дами, организациями, обществами, ассоциациями и т. п. 
Иногда понятие общественного воспитания сужается до от­
дельного направления воспитательной деятельности, например, 
в семье; в других случаях оно охватывает всю общественную 
воспитательную систему, подчиняя себе даже школьное воспи­
тание. Есть попытки сводить общественное воспитание к бла­
готворительной деятельности, работе с так называемыми «груп­
пами риска», решению воспитательных проблем различных 
возрастных групп и слоев населения, пожилых людей и т. д. 
Социальное воспитание обретает особую остроту в кризисные 
периоды развития общества и служит средством самозащиты 
людей, брошенных государством. Именно так произошло и в на­
шей стране. Подавленное как буржуазный пережиток в 20-х го­
дах, оно снова возвращается, робко нащупывая себе дорогу 
в действующей по инерции государственной системе. Помощь 
социальным аутсайдерам — престарелым, инвалидам, одино­
ким, малоимущим и другим категориям населения —