9-son –to’plam dekabr 2021 pedagoglar uz 1

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
169
Ona tili va tasviriy san’at mujassamlashgan darslarda o`rganish maqsadi 
tasviriy san’at na’munalari bo`ladi. materialni bayon qilishda o`qituvchi 
bolalarga rassom tarjimai holi bilan tanishtiradi, rasm yaratish jarayonini 
ta’riflab beradi. SHu bilan birga asarni muhokama va tahlil qilinadi. 
Rasm bilan tanishish natijasida bolalar rasmda tasvirlangan holat bilan 
hayotda kuzatgan holatlarini solishtirishni, bu esa, o`z navbatida mantiqiy 
fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Rasm tasvirlari ona tili darslarida 
yorqin taassurot manbai bo`ladi, bolalarning his-tuyg`ulariga ta’sir qiladi. 
O`quvchilarni ongliravishda savodli bo`lishlariga asos bo`ladi. Chunki 
insonning his-tuyg`usi san’atni qabul qiluvchi fikrlash va nutq o`zaro bog`liqdir.
Rasm bilan ishlash o`quvchilarning nutq faoliyatini shakllantiradi va 
ularning so`z zahiralarini boyitadi. Ona tili va tasviriy san’at fanlarini o`zaro 
bog`lanishini amalga oshirishda o`quvchilarning mustaqil ijodiy faoliyatlari ham 
e’tiborga olinadi. Masalan, darsda yozma ravishda mashq bajarishdan oldin 
o`qituvchi bolalarga shunday topshiriq berishi mumkin. Ya’ni o`quvchilar 
daftarlariga ertalab uyidan chiqib, maktabga kelguncha bo`lgan yo`lni 
chizishlari kerak bo`ladi. Bunda barcha burilishlar, aylanib o`tishlar yo`lning 
qayrilishlarini unutmaslik lozim. Bu topshiriq o`quvchilarni xotirasini 
faollashtiradi, chunki ular qiziqish bilan topshiriqni bajaradilar. Eng asosiysi, 
o`quvchilar ushbu topshiriq orqali qo`l mushaklarini yozuv jarayoniga 
tayyorlaydi. Bunday topshiriqni turli variantlarini o`ylab topish mumkin. 
Bundan tashqarii matnga oid rasm chizdirish orqali bolalar aabiy nutqini 
ma’nodorligi oshadi. Ona tili va mehnat integratsiyasi yanada qiziqarli bo`ladi. 
bunda ham huddi tasviriy san’at integratsiyasi kabi, dars boshlanishida ayrim 
elementlarni kiritish mumkin.