A qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti boshlang’ich ta’lim fakulteti

1. Ta’limning tarbilovchi xarakteri.
Texnologiya ta’limi yunalishida 
texnologiya tarbiyasi muhim ta’limiy masalalardan biri sifatida qaralishi kerak, bu 
masala ish ob’ektlarini tanlashda, mashg‘ulotlarni tashkil qilish va hokozolarda 
hisobga olinadi. O‘rganuvchilarning texnologiya ta’limi jarayoni dagi 
faoliyatlarining xarakteri texnologiya tarbiyasi uchun eng qulay sharoit yaratadi. 
Bunda talabalarni texnologiyaga ijobiy munosabatlarini tarkib to pishi ularning o‘z 
topshiriqlarini katta ma’suliyat va juda intiluvchan ishti yoq bilan bajarishlarida 
kurinadi. Talabalar unumli texnologiya qushilishi, jismoniy texnologiya o‘zining 
ijtimoiy ahamiyati buyicha aqliy texnologiya dan qolishmasligini tushuna 
boshlaydilar. Texnologiya ta’limini o‘qitish ja rayonida texnologiya 
madaniyatining umumiy qoidalari singdiriladi. Oliy ta’ limda talabalar bu 
tamoilni har bir mutaxassislik fanlari orqali chuqur bilishi, texnologiya ta’limi 
talabalarga texnologiya tarbiyasi berish, ularni texnologiyaga psixologik jihatidan 
tayyorlash maqsadida o‘qitilishini va har bir mashg‘ulot ushbu tamoil nuqtai 
nazaridan tashkil qilinishi lozimligini butun ta’lim mobaynida his qilishlari kerak. 
2. Onglilik va faollik tamoyili.
ta’lim olishining haqiqiy, chinakam mohiyati 
o‘zining aqliy faoliyati natijasida bilimning yangi-yangi sir-as rorlarini mustaqil 
ravishda anglab olishidir.Talabalarga bir xil va bir stilda ta’lim berilsa, ular o‘zlari 
uchun yangi ishlab chiqarish vaziyatiga moslasha olmaydilar, zamonaviy ishlab 
chiqarishga quyiladigan asosiy talablardan biri ham shundan iboratdir.
O‘rganuvchilar o‘z bilimlarini amalda qullay olsalargina ta’limda onglilikka 
erishilgan hisoblanadi, o‘zharakati bilan fanlarni yaxshiroq o‘rganadi va 
o‘zlashtiradi. O‘quv jara yonini shunday tashkil qilish kerakki, ularning o‘zlari 
fanga qiziqsin, uni bilishga harakat qilib, intilsin. Buning uchun talabalar darsga 
faol qatna shishiga erishish lozim. 
3.