Microsoft Word 4-kurs loyihalash majmua

Ta’lim ma’zmuni
. Didaktik masalalarning uchinchisi - “ta’lim (tarbiya) mazmuni” (3-element) 
yoki Shunday axborotlar majmuasi, ular yordamida yangi avlodlarga umuminsoniy va milliy 
tajribalar uzatiladi. 
Nima uchun biz yuqorida “ixtiyoriy tanlangan ta’lim mazmuni” deb takidladik? Bu haqida 
tasavvur xosil qilish uchun mavjud yondaShuvlarga murojat kilaylik. Ta’lim mazmuni deganda 
inson o`qitish jarayonida egallashi lozim bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar xajmi va xarakter 
tushuniladi. Biroq bilim va ko`nikmalar ta’lim mazmunini mukmamal ifodalay olmaydi. Ba’zi bir 
boshqa mazmunlar ham mavjudki, ularni uzlashtirmasdan turib rivojlanish yuk. 
Unda ta’lim mazmunining tulaligini, ayniksa, erkin shaxsni tarbiyalash maqsadida 
ta’minlay- 
digan tarkibini izlashga qanday yondashish kerak? 
Ta’lim mazmunini loyixalashga kiritilgan pedagogik tizimning 1- elementi - maqsad bilan 
uzaro farklanadigan tomonlarini hisobga olish kerak bo`ladi. CHunki xar ikkalasida ham UE 
mavjud. Aslida ham Shunday bulishi kerak, biroq pedagogik tizimning maqsadini belgilashda, 
yuqorida ta’kidlanganidek, uni o`quvchilar urganishi lozim bo`lgan ruyxati keltiriladi xolos va ular

---

27 
ta’lim maqsadini aniqlash uchun xizmat qiladi. Ta’lim mazmunini saralashda esa UE boshqacha 
ma’no kasb etadi, yangi axborotlarning umumiy xajmidan UE sifatida o`quvchilarga etkaziladi. 
O`quv yurtlarida urgatilayotgan fanlarning UE nixoyatda kup, biroq xar bir o`quv yurti turiga karab 
UE soni cheklanadi. Misol tarikasida fizika fanini olaylik. Bu fan mavzulari bo`yicha Umum ta’lim 
maktablari uchun alohida, urta maxsus, kasb xunar kollejlari uchun alohida, oliy o`quv yurtlari 
uchun alohida aniqlanadi. Buning uchun esa UE bayoni o`quv dasturlari ishlab chiqiladi.