2-Mavzu reja

---

2-Mavzu 
 
 
 
 
REJA
 
 
1.
Karlarni o„qitishning turli bosqichlarida imo-ishorali nutqning tutgan o„rni. 
Imo-ishorali nutqni bilishi va kar bolalar ta`lim-tarbiyasi jarayonida qo„llab 
olishining surdopedagog uchun ahamiyati.
2.
Eshituvchilar va karlar orasida muloqot vositasi sifatida tutgan o„rni va 
ahamiyati, ularning so‟zlari nutqni, imo-ishorali nutqni uning texnikasi. 
3.
Talabalarga imo-ishora nutqi, imo-ishora nutqining karlarni o„qitishda 
tutgan o„rni haqida bilim va malakalar berish 
Tayanch so‘zlar va iboralar:
 
nutq nuqsonlari, bartaraf etish, maxsus 
mashqlar, nutq faoliyat, nutq sistemasi, nutqiy eshituv materuali, eshituv idroki 
 
О„quvchilar maxsus ta‟lim sharoitida tilni egallab, kar bolani rivojlanishida 
uni sotsial aktiv shaxs sifatida shakllanishida muhim ahamiyatga ega bо„lgan 
sо„zlashuv nutqidan asta – sekinlik bilan muloqot quroli sifatida foydalanadilar. 
Ayni choqda bolalar kollektividagi muloqot jarayonida о„quvchilar shaxslararo 
muloqotda imo-ishora nutqini egallaydilar va keng qо„llaydilar. О„quv faoliyati 
mehnat faoliyati bilan birga olib boruvchi kechki maktabni kar о„quvchilari oilada, 
dо„stlari orasida va eshitmaydigan kollektivlarda ishlaydigan ishlab – chiqarishda 
muloqot quroli vositasida imo-ishora nutqidan foydalanadi. Karlar jamiyati 
tomonidan uyushtiriluvchi ma‟ruza, doklad, ekskursiyalarni о„tkazishda imo-ishora 
tarjimasi bilan birga qо„shib olib boruvchi kо„rsatuvlar soni ham oshib bormoqda. 
Shunday qilib katta yoshdagi karlarni imo-ishora muloqoti doirasi kengaymoqda. 
Bu kechki maktab о„quvchilarini ta‟lim tarbiyasidagi nutqi vositalar sistemasida