Child Psychology and Psychiatry

130
,
858– 86.
[2]
Bates E. (1999) Language and the infant brain.
Journal of Communication Disorders
32
, 195– 205.
[3]
Gaskell MG and Altmann G (eds). (2007)
The
Oxford Handbook of Psycholinguistics
. Oxford:
Oxford University Press.
[4]
Levelt WJM. (1993)
Speaking: from Intention to
Articulation
. Cambridge, MA: MIT Press.
[5]
Gathercole SE. (2006) Nonword repetition and
word learning: the nature of the relationship.
Applied Psycholinguistics
27
, 513– 43.
[6]
Lahey M. (1988)
Language Disorders and Language
Development
. New York: Macmillan.
[7]
Tomasello M. (2003)
Constructing a Language: A
Usage-based Theory of Language Acquisition
. Cam-
bridge, MA: Harvard University Press.
[8]
Goldberg A. (2006)
Constructions at Work: the
Nature of Generalization in Language
. Oxford:
Oxford University Press.
[9]
Bates E, Dale PS, Thal D. (1995) Individual differ-
ences and their implications for theories of language
development. In: Fletcher P and MacWhinney B
(eds),
The Handbook of Child Language
. Oxford:
Blackwell, pp. 96– 151.
[10]
Hart B, Risley TR. (1995)
Meaningful Differences
in the Everyday Experience of Young American
Children
., Baltimore: Brookes.
[11]
Kuhl PK, Conboy BT, Coffey-Corina S
et al
. (2008)
Phonetic learning as a pathway to language: new
data and native language magnet theory expanded
(NLM-e).
Philosophical Transactions of the Royal
Society B
363
, 979– 1000.
[12]
Fenson L, Marchman VA, Thal DJ
et al
.
(2007)
MacArthur-Bates Communicative Develop-
ment Inventories: User’s Guide and Technical Man-
ual
, 2nd edn. Baltimore: Brookes.
[13]
Chapman R. (1978) Comprehension strategies
in children. In: Kavanagh JE and Strange W
(eds),
Implications of Basic Speech and Language
Research for the School and Clinic
. Cambridge, MA:
MIT Press, pp. 308– 32.
[14]
Bleses D, Vach W, Slott M
et al
. (2008) Early vocab-
ulary development in Danish and other languages: a
CDI-based comparison.
Journal of Child Language
35
, 619– 50.
[15]
Stokes SF, Klee T. (2009) The diagnostic accuracy
of a new test of early nonword repetition for dif-
ferentiating late talking and typically developing
children.
Journal of Speech, Language, and Hearing
Research
52
, 872– 82.
[16]
Zubrick SR, Taylor CL, Rice ML
et al
. (2007) Late
language emergence at 24 months: an epidemiolog-
ical study of prevalence, predictors, and covariates.
Journal of Speech, Language, and Hearing Research
50
, 1562– 92.
[17]
Reilly S, Wake M, Bavin EL
et al
. (2007) Predicting
language at 2 years of age: a prospective community
study.
Pediatrics