Ajiniyoz nomidagi nukus davlat pedagogika instituti sapayeva feruza davlatovna

Quyidagi jadval orqali (guruh yoki yakka tartibda) oʻqituvchi 
talabalarni mustaqil fikrlashga, oʻtilayotgan va oʻzlashtirgan 
mavzularni 
esga 
olib, 
mustahkamlashga 
va 
fikrlarni 
umumlashtirishga oʻrgatadi. 1-Ilova. 
 
 
 
6
Қаранг
: 
Шодмонов Н. “Шоҳиду-л-иқбол” – адабий манба. – Т.
: 
Фан
, 
2009. – Б.168.
7
Қаранг
: 
Лихачев Д.С. Текстология. Краткий очерк. –М. – Л.
: 
Наука
, 
1964. – Б. 7.
13

---

T/r
Mavzu 
Maqsad 
1 
Oʻzbek matnlari tarixi va 
uning oʻziga xos jihatlari 
 
2 
Jahon 
matnshunoslik 
tajribalari 
 
3 
Rus matnshunos olimlari 
qarashlari 
 
 
Darhaqiqat, matnshunoslik sohasining fanlar tizimida tutgan 
oʻrnini aniq chegaralash biroz mushkil. Ammo mutaxassis 
olimlarning mazkur masalaga yondashuvlari umumlashtirilsa, yaxlit 
xulosaga kelishga asos yetarli ekani koʻrinadi:
“matnshunoslik– 
maxsus 
fan 
emas, 
ilmiy 
vosita” 
(B.V.Tomashevskiy); 
“matnshunoslik – yordamchi filologik fan” (S.Lixachev); 
“matnshunoslik filologiyaning maxsus fani sifatida shakllanib 
bormoqda” (S.A.Reyser);
“matnshunoslik 
– 
adabiyotshunoslikning 
uzviy 
qismi” 
(A.Hayitmetov);
“matnshunoslik – filologiya fanining adabiy, tarixiy, ilmiy 
asarlar hamda tarixiy hujjatlar matnini ilmiy-tanqidiy oʻrganish va 
nashr qilish bilan shugʻullanuvchi sohasi” (A.Habibullayev). 
Demak, mutaxassis olimlarning yuqorida keltirilgan fikrlariga 
suyanib aytish mumkinki, matnshunoslik maxsus fan darajasiga 
yetmagan, ammo shu yoʻnalishda shakllanayotgan soha
. Bu 
sohaning nazariy-amaliy maqsadi – muayyan asar biografiyasini 
ilmiy asosda izchil oʻrganib, matn tarixini toʻla tiklash, jarayondagi 
umumiy va xos qonuniyatlarni aniqlash va ularni keng tatbiq uchun 
joriy qilish tizimini ishlab chiqishdan iborat.