Техник ижодкорлик ва дизайн фанининг назарий (лекция) машғулотлари мазмуни

 
O`quvchilarning konstruktorlik qidiruv faoliyatining  
mantig`i va strukturasi
 
O`quvchilarning texnik ijodkorligi integral xarakterga ega, yani u 
bilish  -  qayta  qurish  faoliyatini  o`zaro  bir-biriga  bog`liq  bo`lgan 
nazariy  tekshirish,  tajriba,  texnik  masalalar  yechish,  model  va 
qurilmalarni  real  holatda  ishlatilishi,  uni  sinash  kompleksi  bilan 
belgilanadi.  Shu  faoliyat  orqali  o`quvchilar  ob‘yektiv  borliq  haqida 
bilimga  ega  bo`ladi,  oldinga  surilgan  nazariy  g`oyani  to`g`ri  yoki 
noto`g`ri  ekanligi  haqida  amaliyotda  tekshirib  xulosa  chiqarish 

---

~ 90 ~ 
 
bo`yicha ko`nikma va malaka hosil qiladilar. O`quvchilar har qanday 
yangi  texnik  ob‘yektni  yaratish  jarayonida  mustaqil  organik  jihatdan 
o`zaro  bir-biriga  bog`liq  bo`lgan  bosqichlardan  iborat.  Bu  texnik 
ijodkorligida mantiqiy strukturali bosqich hisoblanadi. 
1-bosqich,  maktab  o`quvchilari  faol  ravishda  mavjud  bo`lgan 
texnik ob‘yektning mohiyatini tushunishga harakat qiladi; 
2-bosqich,  bu  o`quvchilarni  ma‘lum  texnik  ob‘yekt  tuzilishining 
texnik g`oyasi sodir bo`lishi bilan boshlanadi; 
3-bosqich,  yangi  bo`lajak  texnik  tuzilishning  (ideal  holatda) 
modeli ishlab chiqiladi; 
4-bosqich,  loyihalash  yosh  texnik  fikrga  kelgan  ob‘yektning 
mazmuni va shaklini keltiradi; 
5-bosqich, harakatdagi modelni qurish va sinash; 
6-bosqich,  qurilmaning  real  namunasini  yaratish  va  aslini 
tajribadan o`tkazish; 
7-bosqich, texnik hujjatlarni yaratish.