R. P. Heling msc & Drs. A. A. de Haas

5.2 Discussion 
The  academic  organizational  structure  and  culture  are  claimed  to  already  fit  the  NWW 
principles.  Therefore,  the  transition  towards  NWW  in  an  academic  environment  probably  requires 
less  modification  than  in  the  business  environment.  However,  it  must  be  stated  that  opinions  of 
respondents  concerning  the  effect  of  ICT-enabled  NWW  on  the  academic  organizational  structure 
and  culture  and  thereby  the  academic  office  workplace  varied  significantly  more  than  opinions 
regarding  effect  on  the  business  environment.  A  possible  explanation  could  be  that  NWW 
implementation in the academic environment is yet very scarce. Respondents thus have no or little 
experience with NWW, especially in the academic environment. Because there is so few experience, 

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it  is  hard  for  respondents  to  predict  what  is  going  to  change,  declaring  the  wide  variety  in  given 
answers.  Furthermore,  respondents  (especially  the  scientific  respondents)  might  have  answered  in 
their own favor. A scientific respondent with a negative view towards implementing NWW in its own 
academic environment will most likely answer less positive than respondents fully supporting NWW. 
Therefore,  to  really  demonstrate  what  will  change  in  the  academic  environment  (organizational 
structure/culture  and  the  academic  office  workplace)  due  to  NWW  implementation  instead  of 
making  speculations  based  on  experts’  opinions,  experiments  with  NWW  implementation  in  the 
academic environment have to be carried out. Another issue that appeared during the interviews is 
the  connection  between  the  organizational  structure  and  culture  and  the  (academic)  office 
workplace. This research studies the effect of changing organizational structure and culture on the 
academic office workplace. However, from interviews it appeared that the structure and culture of 
the  organization  not  necessarily  create  the  changes  in  the  academic  office  workplace;  changing 
workplaces are, just like changing organizational structure and culture, an aspect of NWW itself.  
Nevertheless, this study has given insight in differences between the business and academic 
environment.  Based  on  the  outcome  of  this  study,  it  may  be  concluded  that  the  academic 
environment is more than ready for their last step towards NWW: changing the physical office layout. 
However,  the  majority  of  academics  are  resistant  to  change.  By  showing  them  all  the  benefits  of 
NWW,  it  is  hoped  to  create  a  more  open,  transparent  environment,  where  students  and  teachers 
work together and co-create knowledge and information, and in the same time lower space use and 
housing costs, which will be for the best to all parties involved.  
 
 
 
 
 
 
 

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