“Kasbiy ta`lim” kafedrasi

ichki
 
ishtiyoq
  bilan 
integratsiya bo’la oladi ya’ni kuchaytirguvchining bir o’zi ham samara bera oladi. 
Agar o’quvchi o’qish,  kitob  mutola  qilishdan zavq olsa  ya’ni o’qish  kuchytiruvchi 
vazifasini  o’tagan  bo’lsa,  biz  uni  o’qishni 
ichki
 
ishtiyoqqa
 
moyil
  deya  olamiz. 
Ko’pincha ikkala boshqariluvchi hamda javobiy ko’nikma ichki va tashqi ishtiyoqni 
bir vatni o’zida keltirib chiqaradi. Bularning jamlanmasi yuqorida ta’kidlab o’tgan 
misollarimda  ahamiyatli  ro’l  o’ynagan  desam  mubolag’a  bo’lmaydi.  Shuni 
ta’kidlash  kerakki,  har  bir  yuqoridagi  holatda  o’quvchi  o’zini  ichki  tomonlama 
ma’lum  darajada  ruhlantirilganligini  his  qilishi  taqsinga  loyiq.Bu  esa  xulq-
atvorning qay darajada ta’sirlanishi  –  kulgili  nigoh  tashlash, atletika  mashg’uloti 
yoki  baxslashuvdagi  maqtov  singari  xulq-atvorni  kuychaytirilganidan  dalolat 
beradi.  Shu  o’rinda  o’quvchining  tashqi  muhitdan  ham  kuch  olgadi  –