Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti q

Mashg„ulotning borishi: 
I.
 
Tashkiliy qism 

 
Salomlashish  

 
Artikulyatsion mashqlar 
II.
 
Asosiy qism 

 
О‗tgan 
mashg‗ulotimizda 
nimalar 
haqida 
suhbatlashgandik? 
Mashg‗ulotimizni  boshlashdan  avval  sizlarga  tayoqchalar  tarqataman. 
Tayoqchalar sonini sizlar tanlaysizlar. (―Gugurt chо‗pi‖)  
Mashg‗ulotdan  oldin  bolalar  tizzalarini  mato  salfetkalar  bilan  yopadilar. 
Tarbiyachi  bolalarga  rangli  mel  solingan  qutichani  kо‗rsatadi,  va  bolalar 
diqqatini  ularning  stollaridagi  yangi  tasvirlash  uchun  rangli  mel  tayoqchalariga 
qaratadi. 
Tarbiyachi: ―Bugun biz rangli mel tayoqchalari bilan rasm chizamiz. Bu 
rangli  tayoqchalar  ustki  qopqog‗i  mavjud  emas,  qalamnikiga  о‗xshab,  shuning 
uchun  ularni  qalam  emas  mel  deb  atashadi.  Kimni  chо‗lida  nechta  tayoqcha 
bо‗lsa shuncha melni rasmini aytishadi. 
Qog‗oz stol ustiga mustahkamlab chiqilgan.  
  
Qо‗lingizga  rangli  mel  tayoqchalarini  oling,  xuddi  oddiy  mel  singari  u 
bilan  asfaltga  rasm  chizgandek  chizib  kо‗ring.  Avval  tayoqchaning  uchi  bilan 
chizamiz.  (Tarbiyachi  о‗zining  qog‗ozida  bir  nechta  qisqa  chiziqlar  chizadi; 
sо‗ngra  bolalarga  tosh  rangidagi  rangli  melni  topib  u  bilan  qog‗ozning  pastki 
qismidan  bir  nechta  chiziq  о‗tkazishni  taklif  qiladi).  Nima  uchun  rangli  mel 
tayoqchalari  qobiq  bilan  о‗ralmagan,  qalamlar  kabi  yoki  flomasterlar  kabi. 
(Bolalarning  javoblaridan  sо‗ng  tarbiyachi  havo  rang  rangli  mel  tayoqchalarini 
olib, hamma tomoni bilan qog‗ozning qancha masofasini bо‗yab chiqadi, xuddi 

---

 
101 
osmon  rasmini  chizgandek;  sо‗ngra  bolalarga  havo  rangdagi  rangli  melni  olib 
osmon rasmini chizishga intiladi.) Yoqdimi? 
   
Rangli mel uchun mos qiziqarli mavzu topib berish   mumkin.  Kelinglar 
tog‗ bulog‗ini rasmini chizishga intilib kо‗ramiz va toshlar orasidan favvora kabi 
otilib  chiqayotganini  suv  oqimi  rasmini  chizamiz.  Suv  oqimini  uzun, 
sachrayotgan suvlarni kalta, suv tomchilarini-juda kichik, nuqtalardek chizamiz. 
Suv  oqimi  kamalakdek  turli  ranglar  bilan  jilolanadi.  (Tarbiyachi  о‗z  qog‗ozida 
bir  nechta  tez  oqayotgan  suv  oqimini  havo  rang,  yashil  rang,  pushti  rang  va 
boshqa  ranglardaga  suv  oqimini  chizadi).  Osmon  va  boshqa  qо‗shimcha 
narsalarni  chizish  yodingizdan  kо‗tarilmasin.  Toshlarni  bо‗yaymiz  (mel 
tayoqchasini  butunligicha  botirib  chizadi),  о‗tlarni  esa  shtrix  chizig‗i  bilan 
chizamiz (melning uchli tomoni bilan chizadi)‖.