Muqaddima

VIII  BOB. TA’LIM PSIXOLOGIYASI 
8.1. O’quv faoliyatining psixologik mohiyati. 
8.2. O’qish motivlari. 
8.3.  Bilimlarni          o’zlashtirish          jarayoni  va          uning      psixologik 
komponentlari. 
8.4. Ta'limning     noan'anaviy    usullari. Mustaqil  tafakkurni rivojlantirish. 
8.5. Ko’nikma va malakalarni shakllantirish. 
8.6. O’quv faoliyatini boshqarish. 
 
1997      yilda     qabul     qilingan     "Ta'lim      to’qrisida"gi     qonun     va  "Kadrlar 
tayyorlash  Milliy  dasturida"  shaxs  kamoloti  asosiy  masala  sifatida  e'tirof  etilgan. 

---

Prezidentimiz 
I.A.Karimov: 
"I?tisodiy 
va 
siyosiy 
so?alardagi 
barcha 
islo?otlarimizning pirovard ma?sadi yurtimizda     yashayotgan     barcha     fu?arolar    
uchun        munosib        ?ayot    sharoitlarini  tashkil  kilib  berishdan  iboratdir.    Aynan 
shuning  uchun      ?am      ma'naviy      ji?atdan      mukammal      rivojlangan      insonni 
tarbiyalash,   ta'lim  va   maorifni  yuksaltirish,   milliy  uy?onish ?oyasini    ro’yobga     
chi?aradigan        yangi          avlodni        voyaga          etkazish  davlatimizning  eng  mu?im 
vazifalaridan biri bo’lib ?oladi", degan edilar. 
Maktab  jamiyatning  ijtimoiy  institutlaridan  biri.  Maktab  jamiyatning  buguni 
emas, balki kelajakka yo’naltirilgan rivojini belgilaydi. Maktabning ma?sadi ta'lim va 
tarbiya berishdir.