O z b e k is t o n r es p u b L i k a s I o liy

XXVI  bob.  SINFDAN  VA  M AKTABDAN
 
TASHQARI  TARBIYAVIY  ISHLAR
0 ‘quvchilar bilan  olib  boriladigan  sinfdan  va  maktabdan tashqari 
tarbiyaviy  ishlarni  tashkil  qilish  maktabda  o ‘quvchilar  o ‘rtasida 
turli  m avzularda  anjumanlar,  kechalar,  o ‘tkir  zexnlilar  mushoirasi 
va  ekskursiyalar  o ‘tkazish,  kino  va  teatrlarga  jam o a   b o ‘lib  borish, 
zavod  va  fabrikalarda  ishlab  chiqarish  veteranlari  bilan  uchrashuvlar 
tashkil  qilish, devoriy gazetalar chiqarishni  y o ‘lga q o ‘yish kabi  ishlar 
belgilanadi.
0 ‘rta 
um um iy 
ta ’lim 
maktablari 
hayotidagi 
bu 
kichik 
b o ‘limchaning  eng  muhim  vazifasi  um um m aktab  tarbiyaviy  ishlar 
jam oasini  tashkil  etish  sistemasini  ochib  berishdan  iboratdir. 
U m um m aktab  jam oasi  sinflarning  shunchaki  y ig‘indisidan  iborat 
b o ‘lmay,  balki  bu  ja m o a   bir  necha  o ‘quv  yillari  davomida  butun 
pedagogik  jam oan ing  katta  kuch-g‘ayrat  ishlatishi  tufayli  yuzaga 
keladi.  M aktabning  ish  rejasidagi  ota-onalar  va  jam oatchilik  bilan 
hamkorlikda  olib  boriladigan  ishlar,  o ‘qituvchilarning  ota-onalar 
bilan  olib  boriladigan  ishlarning  turli  shakllari:  ota-onalar  majlisi 
va  individual  tarzda  suhbat,  konsultatsiyalar,  mahalla  va  aholi 
yashaydigan  qishloqlarda,  zavod,  fabrika,  qurilish  tashkilotlarida 
olib  boriladigan  turli  tarbiyaviy  mavzulardagi  pedagogik  tashviqot, 
targ‘ibot  ishlari  ham da  jam oatchilik  va  ota-onalarning  maktabga 
qanday  yordam   tashkil  qilish  kabi  masalalar  ko‘rsatiladi.
M aktabning  otaliq  tashkiloti  bilan  hamkorlikda  olib  boradigan 
ishlari  maktab  binosini  ta ’mirlash,  o ‘quv  xonalarini jihozlash  ishiga

---

otaliq  tashkilotining  e ’tiborini  jalb   etish,  otaliq  tashkilotidagi  ishchi 
va  xizmatchilar  uchun  turli  tarbiyaviy  mavzularda  suhbatlar  olib 
borishdan  iborat  bo‘ladi.
Shu  joyning  o ‘zida  kengash  y ig ‘ilishlarini  o ‘tkazish  muddati 
va  kun  tartibi,  kengashning  maktabdagi  m etodik  birlashmalar  va 
boshqa  tashkilotlar  bilan  aloqasi,  bu  birlashmalarga  rahbarlik  qilish 
shakllarini  k o‘rsatish  m aqsadga  muvofiq  b o ‘ladi.
Maktab  ichki  nazorotini  t o ‘g ‘ri  (aniq  mavzu  va  maqsad  asosida) 
amalga  oshirishga  qaratilgan  ishlar,  maktab  ichki  nazoratining 
shakl  ham da  metodlari,  xususan;  o ‘quvchilar  bilimining  sifati  va 
o ‘quvchilar tomonidan  o ‘quv  dasturlarining  bajarilishini  tahlil  qilish, 
o ‘quvchilar  bilan  individual  ishlashning  holatini  aniqlash,  o ‘quv 
fanlari  b o ‘yicha  o ‘quvchilar  bilimi,  ularning  k o ‘nikma  va  malakalar 
darajasini  baholash,  maktab  m a ’muriyatining  nazorat  ishlari:  darslik, 
o ‘quv jihozlarining  qanday  holatda  ekanligini  tekshirish.
F a k u l t a t i v l a r   ishini  n a z o r a t   qilish.  M etodik  birlashmalar, 
o ‘qituvchilarning  o ‘z  ustida  mustaqil  ishlashlari,  sin f rahbari,  kutub- 
xonachilar,  laborantlar  faoliyatini  kuzatish.  Maktab  hujjatlarining 
qay  tartibda  yoritilayotganligini  nazorat  qilib  borish  kabi  qator 
masalalarni  belgilash  muhim  ahamiyat  kasb  etadi.
Shuni  ta ’kidlash  kerakki,  pedagogik  jarayonni  boshqarishning 
muhim  obyekti  o ‘zlashtira  olmayotgan  o ‘quvchilar  bilan  sistemali, 
aniq  m aqsadga  qaratilgan  ish  olib  borishdir.
Rejaning  m azkur  b o ‘limida  quyidagi  masalalarni  ham  k o ‘rsatish 
mumkin:
a)  o ‘zlashtira olmayotgan  o ‘quvchilami  o ‘z vaqtida aniqlab  olish;
b)  ana  shunday  o ‘quvchilarning  tayyorgarliklaridagi  kamchilik 
yoki  yetishmovchiliklarning  xarakteri  va  sabablarini  o ‘rganish;
d) 
b o ‘sh  o ‘zlashtiruvchi  va  o'zlashtirm aydigan  o ‘quvchilarning 
barcha  yozm a  ishlarini,  fanlar  bo'y ich a  berilgan  topshiriqlarni
252

---

bajarilishi  va  m azkur  o ‘quvchilarning  o g ‘zaki  javoblarini  tekshirib 
borishni  ta ’minlash;
e)  o ‘zlashtira olmayotgan  o'quvchilar bilan  guruh  yoki  yakkama- 
yakka  shaklda  uzluksiz  ravishda  ishlashni  ta ’minlash;
f)  ana  shunday  o ‘quvchilarga  yordam  berish  borasida  ota-onalar 
va  ular  ishlab  turgan  korxonalar  bilan  hamkorlikda  olib  boriladigan 
ishlarning  samarali  shakli  va  metodlarini  qidirib  topish  kabi  qator 
masalalarni  belgilash  maqsadga  muvofiq  b o ‘ladi.
Ish  re ja sin in g -m a k ta b n in g   m oliya-xo‘jalik  ishlari  deb  atalgan 
b o'lim ida  maktabning  o ‘quv-moddiy  bazasini  yanada  mustahkam- 
lash,  davlat  tomonidan  va  otaliq  tashkiloti  tomonidan  ajratilgan 
m ablag‘larni  t o ‘g ‘ri,  m aqsadga  muvofiq  tarzda  sarflash,  moliyaviy 
hisob-kitoblarni  tartibga  solish  tadbirlari  belgilanadi.
Xulosa  qilib  shuni  aytish  kerakki,  maktabning  ish  rejalarida 
o ‘quvchilar  bilan  olib  boriladigan  ta ’lim-tarbiya  ishini  takomil- 
lashtirish,  kadrlar  malakasini  oshirish,  maktabning  o ‘quv-moddiy 
bazasini 
mustahkamlash, 
t a ’lim-tarbiya 
ishlarining 
dolzarb 
masalalariga  qaratilgan  turli  mavzularda  seminarlar,  anjumanlar 
o ‘tkazish,  maktab  o ‘qituvchilarining  pedagogik  o ‘qishlarini  tashkil 
etish  kabi  masalalarni  rejalashtirish  hozirgi  kunning  muhim 
talablaridan  biridir.