O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi andijon davlat universiteti pedagogika fakulteti

KIRISH 

Mavzuning 

dolzarbligi.

 

Jamiyatimizning 

rivojlanishi 

yuksak 

aqliy 

potensialga  ega  bo‗lgan  jamiyatimiz  a‘zolarining  ongi,  bilimiga  qarab  shunchalik 

muvaffaqiyatli  amalga  oshiriladi.  Ijtimoiy  tarbiyani,  ilm  va  ma‘rifat  berishni, 

aholiga  ma‘daniy,  maishiy  xizmat  ko‗rsatishni  ilmiy  asosda  boshqarish  zaruriyati 

ana shundan kelib  chiqadi.  

O`zbekiston  Respublikasi  Prezident  I.Karimovning:  ―...Ta'limning  yangi 

modeli  jamiyatda  mustaqil  fikrlovchi  erkin  shaxsning  shakllanishiga  olib  keladi. 

O`zining  qadr-qimmatini  anglaydigan,  irodasi  baquvvat,  iymoni  butun,  hayotda 

aniq  maqsadga  ega  bo`lgan  insonlarni  tarbiyalash  imkoniga  ega  bo`lamiz.  Ana 

shundan  keyin  ongli  turmush  kechirish  jamiyat  hayotining  bosh  mezoniga 

aylanadi.  Shunda  odam  olomon  bo`lib,  har  lahzada  serkaga  ehtiyoj  sezib  emas, 

aksincha  –  o`z  aqli,  o`z  tafakkuri,  o`z  mehnati,  o`z  mas'uliyati  bilan  ongli  tarzda, 

ozod  va  hur  fikrliinson  bo`lib  yashaydi‖

1

,-  deyishida  chuqur  nazariy  va  ilmiy 

ma'no bor. 

Jamiyatning  ma‘naviy  hayotini  boshqarish  oldiga  qo‗yilgan  maqsad  esa  ilm-

ma‘rifatli,  ma‘daniyatli  har  tomonlama  kamol  topgan,  yuksak  darajadagi  pok  va 

axloqli  kishilarni  tarbiyalab  yetishtirishdan  iborat.  Shuni  alohida  ta‘kidlash 

lozimki,  boshqaruv  taraqqiyotining  har  qanday  bosqichida  jamiyatga  xos  bo‗lgan 

ichki  xususiyat  bo‗lib,  bu  xususiyat  umumiy  xususiyatga  ega  bo‗lgani  holda 

kishilarning  ijtimoiy  jamoatchilik  mehnatidan,  turmush  va  mehnat  jarayonida 

o‗zaro  aloqada  bo‗lish  o‗z  moddiy  va  ma‘naviy  faoliyatining  mahsulotining 

almashtirish  zaruriyatidan  kelib  chikadi. 

Boshqaruv  va  unda  rahbarlik  masalalari  respublikamiz  ta‘lim  tizimining 

tobora  rivojlanish  va  taraqqiyot  sari  olg‗a  odimlayotgan  bugungi  davrida 

mas‘uliyat  va  ijodiy  yondashish  kabi  murakkab  vazifalarni  kun  tartibiga 

qo‗ymoqda.  Jamiyatning  ma‘naviy  hayotini  boshqarish  oldiga  qo‗yilgan    maqsad 

esa  ilm-ma‘rifatni,  madaniyatni,  har  tomonlama  kamol  topgan    yuksak  intellektual, 

                                                 

1

 Qurbonov Sh., va  boshqalar. Barkamol  avlod orzusi (―Kadrlar  tayyorlash milliy  dasturi‖ni amalga  oshirish 

borasidagi publitsistik mulohazalar).  –T.: Sharq, 1998.  135-bеt. 

---

 

4 

yuksak darajadagi  pok  va  axloqli  kishini   tarbiyalab  yetishtirishdan  iboratdir. 

Har  qanday  nisbatan  katta  miqyosdagi    bevosita    ijtimoiy    yoki  birgalikda 

qilinadigan    mehnat-idora    qiluvchiga    ma‘lum    darajada  muxtojdir.  Bu  idora 

qiluvchi  indivudual  ishlarni  bir-biriga    muvofiqlashtiradi  va  ishlab  chiqarish  

organizmining    mustaqil    organlari  harakatidan  farq  qilib,  butun  organizm 

harakatidan  kelib    chikadigan  umumiy  funksiyalarni  bajaradi.    Yakka  skripkachi 

o‗zini-o‗zi  idora  qiladi.   Lekin, orkestr esa – dirijyorga muhtojdir.  Demak,  to‗g‗ri 

boshqaruvning muhim  sharti – boshqaruvchi-rahbarning  bo‗lishidir. 

Ijtimoiy-siyosiy  hayotni  boshqarish  oldiga  qo‗yilgan  maqsad  ijtimoiy 

tafovutlarni  bartaraf    etish,    jamiyatning    ijtimoiy    o‗z-o‗zini  idora  qilishga 

aylantirishdir. 

Biz  yashayotgan  jamiyat  muvaffaqiyat  bilan  rivojlanish  uchun    yuksak 

intellektual  potensialga  ega    bo‗lishi    kerak.    Ijtimoiy    tarbiyani,  ilm  va  ma‘rifat 

berishni,  aholiga  maishiy-madaniy  xizmat    ko‗rsatishni  ilmiy  asosda  boshqarish 

zarurati  ana  shundan    kelib    chiqadi.    Eng  yangi  ilmiy  texnika  inqilobi  asrida  

ma‘naviy    ishlab    chiqarishning  fan kabi sohasini boshqarish g‗oyat katta ahamiyat 

kasb etadi. 

Jamiyatning  va  uning  har  bir  ayrim  a‘zosining  ma‘naviy  rivojlanishini 

boshqarish  -  umumiy  ta‘lim  maktablari,  maktabgacha,    maktabdan  tashqari  bolalar 

muassasalari,    xalq    ta‘limi    organlari,    hunar-texnika  bilim  yurtlari,  o‗rta  maxsus 

va  oliy  o‗quv  yurtlari,    pedagogik  kadrlar  malakasini  oshirish  institutlarini 

boshqarishni,  fan adabiyot,  san‘at,  madaniyat,  sog‗liqni  saqlash  kabi  sohalarni 

boshqarishni o‗z ichiga  oladi.   

Yuqoridagi  fikrlardan  kelib  chiqib,  muammoning  dolzarbligini  inobatga 

olgan  holda  bitiruv  malakaviy  ishi  mavzusini  ―